关于我爱画画的教学设计.doc

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1、关于《我爱画画》的教学设计　　　　教材分析　　　　《我爱画画》是一堂口语交际训练课本课配有一幅图画内容是四个小朋友在边画画边交谈图中人物动作鲜明表情生动教学时教师要创设情境通过表演等形式激发学生交际兴趣培养学生大方、有礼貌的听说态度训练学生用普通话进行口语交际的能力　　　　教学目标　　　　1、激发学生口语交际的兴趣乐意把自己的画介绍给大家　　　　2、培养学生用普通话进行口语交际的能力　　　　3、培养学生大方、有礼貌的听说态度　　　　教学用具　　　　挂图、彩笔、纸、画　　　　教学过程　　　　一、创设氛围激趣导入　　　　教师：同学们你们喜欢画画今天这节课我请了几个爱画画的小

2、朋友来做客你们瞧他们来了（出示挂图）咦这四个小朋友这么面熟呀他们是（眼尖的学生发现是自己班上同学的名字大声念出念到名字的学生走上讲台扮演图中的小朋友）让我们认真观察他们做些什么说些什么　　　　小明：小惠你画的　　　　小惠：我画的是草地上一座房子小白兔在屋里煮饭屋顶的烟囱正冒烟呢！平平你呢　　　　平平：我画的是一张桌子桌子上有一盘苹果我最爱吃大苹果敏敏你画什么　　　　敏敏：我画的是高楼大厦小明你画好了　　　　教师：谢谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌声）　　　　评点学生是活动的主要参与者教师让学生通过表演模拟生活交际实际唤醒学生已有的学习经验使学生增强了生活体验激发

3、了思维与口语表达的环境条件和动力源从而激发起学生交际的兴趣　　　　二、以图激趣明确要求　　　　教师提问：刚才几个小朋友干什么他们都说了些什么　　　　生：他们告诉其他小朋友自己画了什么　　　　生：他们还对别人的画提了意见　　　　师：他们是怎样提意见的呢是不是说：你画得不好你画得太难看　　　　生：小朋友都夸别人的画画得好还很有礼貌　　　　（板书：说说自己的画夸夸喜欢的画）　　　　评点教师通过语言比较让学生明确在评价别人时应该多夸奖必须有礼貌同时训练学生口语表达能力引出本节口语交际课的内容　　　　三、激情促说双向互动　　　　1、学生在小组中交换提问分别介绍自己画了什么然后再说

4、说自己喜欢幅画为什么　　　　2、请说得较好的小组向全班展示画并介绍画的内容相互评画教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己的意见　　　　师：听了这个小组同学的交谈下面的同学想对他们说什么　　　　生：×××同学你画得真棒！（师：表扬你啦！你该说）　　　　生：谢谢！　　　　生：×××同学你的画要是　　　　（师：给你提建议呀你该表示）　　　　生：谢谢你！我接受你的建议一定把这幅画画得更好　　　　评点教师努力调动学生生活与语言积累提示有关文明礼貌与交际内容的语言材料使之受到正确的训练有效地提高口语交际的能力　　　　教师：还有很多同学的画画得很好你们想看让我们在欢快的音乐声

5、中去别的小组观赏别人的画把你最喜欢的画记下　　　　评点让学生自由走动自主选择自己喜欢的画使学生真正成为活动参与者　　　　四、表扬鼓励课后延伸　　　　教师：今天这堂口语交际课每位同学不仅介绍了自己的画还学会了评别人的画相信今后咱们班会涌现出更多的小画家画出更美的画把我们班装扮得像个大花园课后我们将举办画展请学校的老师和大哥哥、大姐姐来我们班参观