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时间:2019-10-17
《新部编人教版四年级语文上册第七单元《21古诗三首》(表格式教案及反思+备课素材+课堂作业及答案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21古诗三首课题古诗三首课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字,会写“胡、催、醉”等11个生字,理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。2.有感情地朗读古诗,并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。3.理解诗句的意思,再明白诗的大意。4.体会诗人的思想,理解诗中所含的哲理“天下兴亡,匹夫有责”。教学重点1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的思想。2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。教学难点1.理解诗句的意思。2.体会诗人的思想,理解诗中所含的哲理“天下兴亡,匹夫有责”。第一课时教学目标1.认识本课的生字词。2.理解诗
2、句的意思,有感情地朗读。3.背诵古诗《出塞》。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、知诗人解诗题课前预热:以诗会友《静夜思》。李白在什么情况下会思念家乡?你有过想家的经历吗?1.知诗人:今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗,你们会想到哪些唐代诗人?你对诗人了解多少?我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。(课件出示2)【设计意图:通过朗读,让学生感受古诗的语言美。】2.读诗题《出塞》。“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释?(是古代军歌的一种题目,出征到塞外的意思。)3.你想到边塞看看吗?欣赏图片。边塞给你什么样的感觉?(教师板书:《古诗三首》)在学习在这首诗之前,我
3、们先来了解一下诗人。(课件出示3)(出示课件——王昌龄照片、生平简介)【设计意图:初步感受诗文内容,扫除学习诗文中的障碍。】新课教学( )分钟二、初读诗文,整体感知1.自由朗读古诗,注意读准字音。(课件出示4)“塞、秦、征、还”2.学习生字(课件出示5)“塞、秦、征”指导书写:(课件出示6)“塞”的中间第三横长;“秦”上大下小;“征”左窄右宽。三、再读诗文,探究诗意1.师:学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。检查预习情况。(1)指名说说哪个字容易读错。(2)大家跟读,学习“秦”字。(3)提问“但使,飞将,不教,胡马”等词的意思。【设计意图:有序的问题引导,让学生循序渐进的进
4、入诗中,逐层深入地积累知识。】2.朗读古诗:根据平仄规律和七言绝句这种诗体的特点来读。师:到底诗人吟了什么诗,我们来听听看。(生听课件中范读)(课件出示7)(指名读,齐读,师范读。)读得字正腔圆是学诗的第一步,我们还要读出诗的韵味,读出诗的感情,这就是要理解诗的意思。我们来说说学习古诗有什么好的方法?3.师:现在请同学自由朗读这首诗,通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词,不懂的字用“△”标出。(生自由朗读学习古诗)4.交流学习一、二两句。在这两行诗中,有什么不懂的字词可提出来。小组合作理解诗意:根据我们说的学习方法再读古诗,把理解的词放入诗中,用我们自己的话说说每句诗的意
5、思。 5.反馈交流:在边塞看到秦汉时的明月,照着秦汉时的边关,万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在,决不会让匈奴的军队越过阴山。(课件出示8)6.指导第一句的修辞手法“互文”。像这样前文含有后文中省略的词这样的修辞手法叫“互文”,古代诗歌中常用的修辞手法。(教师板书:互文秦汉)7.同桌互说诗意,再读古诗。试着用自己的话说说这两句诗的意思。(指名说诗句的意思)8.指导朗读朗读整首诗。【设计意图:让学生体验诗的意境,并锻炼学生的鉴赏能力。】【设计意图:学习写法,积累经验。】朗读古诗时不仅要读准字音,有感情,还应有节奏,我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。(生有节奏地
6、朗读古诗)三、悟诗情体会“秦时明月汉时关,万里长征人未还”。 我们理解了古诗的意思,现在我们来体会诗中的情感。 (一)感悟画面之悲。1.师范读诗句。你眼前出现一幅什么画面?(板书:明月 关 人未还)这样的画面给了你什么样的感觉? 2.指导读出感觉。 小结:古代描写军旅生活的诗歌,大都要写到明月和边关。“明月”“边关”已经成了戍守边关将士们生活的两个典型的景物。 (二)感悟人心之悲。 1.从征人角度感悟。 “人”指什么人?(板书:同情征人)(唐代镇守边塞的士兵统称征人) (1)想一想:白天军务繁忙,到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月,那些背井离乡,长途跋涉来驻守边关的征人们,
7、会想什么呢?(家 亲人) (2)补诗句:(课件出示9李颀诗:“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。”)【设计意图:让学生进行个性化的展示,提升对课文的理解。】师:不知何处传来悠扬的芦笛声,引得征人直往家乡的方向望。他们望到了什么? (望到的依然是明月和边关。)他们什么心情?体会失望、悲伤。 读出语气。 (3)激情引读:回家是千百万征人萦绕心头上的梦啊!却只能化为一句——(引读)课件出示10秦时明月汉时关,万里长征人未还。 2.从亲人的角度感悟 (1)过渡:征人在万里之外喋血沙场,在同一轮明月下他们的家人在
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