资源描述：
《2018-2019版语文高二同步系列课堂讲义人教版中国古代诗歌散文欣赏习题： 创造形象、诗文有别 庖丁解牛》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元 自主赏析 庖丁解牛一、课内双基1、下列加点字的读音正确的一项是( C )A、中(zhōnɡ)音肯綮(qìnɡ)大车瓜·(gū)B、更(ɡēnɡ)刀发硎(xínɡ)怵(cù)然C、讠桀·(huò)然踌躇(chú)庖(páo)丁D、折(zhē)也有间(jiàn)大郤(xì)【解析】 A中：zhòng；B怵：chù；D折：zhé.2、下列句子中不含通假字的一项是( D )A、砉然向然,奏刀然,莫不中音B、善哉！技盖至此乎！C、为之踌躇满志,善刀而藏之.D、怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微【解析】 A向—响；B盖—盍
2、；C善—缮.3、下列句子中加点的词,解释正确的一项是( A )A、庖丁释刀对曰 “释”是放下的意思,与成语“爱不释手”的“释”意思相同.B、良庖岁更刀 “良”是好的意思,与“感我此言良久立”的“良”意思相同.C、动刀甚微 “微”是轻微的意思,与成语“微言大义”的“微”意思相同.D、得养生焉 “得”是得到的意思,与“此言得之”的“得”意思相同.【解析】 B“感我此言良久立”的“良”是很的意思；C“微言大义”的“微”是精深的意思；D“此言得之”的“得”是恰当的意思.4、下列句子中加点的词,与现代汉语相同的一项是( C )A、
3、虽然,每至于族B、视为止,行为迟C、为之踌躇满志D、吾见其难为5、下列加点的词,意思相同的两项是( DE )A、彼节者有间,而刀刃者无厚B、道芷阳间行C、侯生乃屏人间语曰D、时时而间进E、予在患难中,间以诗记所遭【解析】 间或,断断续续地.6、下列句子中的虚词,意义相同的一组是( D )A、B、C、D、【解析】 两个“以”都当“拿”讲.7、下列各组句子中,全都能表现庖丁所做的“进乎技”的一组是( B )①所见无非牛者 ②未尝见全牛也 ③以神遇而不以目视 ④批大郤,导大窾 ⑤以无厚入有间 ⑥善刀而藏之A、①②③B、②③④C
4、、④⑤⑥D、③④⑥【解析】 ①说的是此时庖丁还和一般人所见的一样,⑥说的是庖丁解牛之后的动作.8、下面对课文理解不正确的一项是( C )A、“嘻”“善哉”两个表感叹的语气词流露出文惠君对庖丁解牛技术的赞叹.B、文惠君的夸赞,从侧面烘托了庖丁技艺的精湛；同时,从现象描述转入本质追索,起到了巧妙的过渡作用.C、庖丁阐述自己达于“道”的三个阶段：开始,不懂规律；三年之后运用规律；方今之时懂得规律.D、庖丁总结自己解牛是“依乎天理”“因其固然”,最后做到“游刃有余”.【解析】 懂得规律→运用规律.二、语段精读阅读文章第三自然段,
5、然后回答问题.文惠君曰：“嘻,善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也,进乎技矣.始臣之解牛之时,所见无非牛者.三年之后,未尝见全牛也.方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行.依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大车瓜乎！良庖岁更刀,割也；族庖月更刀,折也.今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎.彼节者有间,而刀刃者无厚；以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎.虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟.动刀甚微,讠桀然已解,如土委地.提
6、刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之.”9、解释下列加点的词A、所见无非牛者__________________________________________B、臣以神遇而不以目视_______________________________________________C、良庖岁更刀_________________________________________________________D、技经肯綮之未尝_________________________________________________
7、____【答案】 A、没有不是__B、接触__C、每年__D、筋骨结合的地方10、下列句子中的“为”字,分类正确的一项是( B )①庖丁为文惠君解牛②吾见其难为③怵然为戒④视为止⑤行为迟⑥为之四顾⑦为之踌躇满志⑧江自湖口分一支为南江A、①②/③④⑤⑥⑦/⑧B、①/②/③④⑤⑥⑦/⑧C、①/②⑧/③④⑤/⑥⑦D、①②⑧/③④⑤⑥⑦【解析】 ①介词,替,②动词,做,③④⑤⑥⑦,因为,⑧动词,成为.11、下列说法不正确的一项是( B )A、“臣之所好者,道也,进乎技矣”,庖丁首先说明自己追求的是“道”的境界,已经超过技术层面.
8、B、“始臣之解牛之时,所见无非牛者”,这是庖丁追求道境的第一个阶段,所看见的都是一头头的活牛,要屠宰时不知如何下手.C、“三年之后,未尝见全牛也”,这是庖丁追求道境的第二个阶段,所看见的不是一个个完整的牛,而是熟悉了牛的筋骨结构,把它看作可以拆卸的东西.这第二阶段,他仍停留在技术的层面.D、“方今之时……而神欲行”,
