精选北师大版九年级物理14.1 磁现象 导学案

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1、学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：课题14、1磁现象课时1课型展示课学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标1、了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用,了解磁化。2、能够通过观察实验现象认识磁极及磁极间的相互作用。3、阅读资料,激发学生的爱国热情。（三）、磁化1、思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？用条形磁体吸引一铁块一端,被吸引的铁块能否再吸引铁钉？此现象说明了什么？拿掉条形磁体后,铁块是否能吸引铁钉？小结：_______________________

2、_______________获得磁性过程,这种现象叫做磁化。铁、钢等物质容易被磁化,但铁的磁性很容易消失被称为软磁体。钢被磁化后___________________________叫硬磁体三、巩固提升1．物体能够吸引铁等物质的性质叫做________ ,具有______  的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体,静止时总是一个磁极指南,一个磁极指北,分别叫做磁体的_______ 极和_______  极．磁体有广泛的应用,许多物体上都有磁体,请你举出两个应用磁体的实例① _____________ ；②  _____

3、__________。2．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极_____________．磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,提高了列车的速度、3．一根条形磁铁从中间断开后,每半段磁铁磁极的个数是（）A．一个      B．两个       C．零          D．上述三种都可能4．下面情况中,能断定钢棒原来就有磁性的是 （）　　A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端,两者互相吸引；　　B．将钢棒的一端靠近滋铁的一端,两者互相排斥；　　C．将钢棒放在磁铁

4、附近,钢棒会被磁化；　　D．将钢棒靠近铝物质,两者既不吸引又不排斥。5．据说700年前,当成吉思汗的坐骑登上一座山顶时,他座下的那匹往日履山岳如平川的千里驹,却举步艰难．如何说明这种异常现象呢？（提示：千里驹的脚掌上有什么？）四、总结归纳1、本节课你有什么收获？2、对本节课的知识点你还有疑问吗？重难点知道磁极、磁化和磁性材料学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流1、什么叫磁现象和磁体？2、磁体有几个磁极？分别叫什么？3、什么叫磁化？4、什么叫硬磁材料？什么叫软磁材料？5、通过预习你还有什么问题？二、

5、探究释疑（一）、磁体、磁极1、磁铁我们都玩过,对于磁体你知道有哪些性质呢？2、利用桌上的器材（铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、磁体、小磁针、玻璃、镍币）验证下列问题：⑴：磁体能够吸引桌上的哪些东西？⑵：磁体各部分的吸引能力是否相同？　⑶：支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,静止时的指向如何？小组讨论后,总结：磁体能够吸引____________  的物质的性质叫做磁性。磁性最强的部位叫________  。磁体有____ 个磁极。能够自由转动的磁体,静止时指南的那端叫做____ 极,又叫____ 极；指北的那端

6、叫做 ____ 极,又叫______极。3、思考：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？（二）、磁体间的相互作用我们学过电荷间的相互作用,又知道磁体有两个磁极,若将两磁体的磁极相互作用,你认为会发生什么现象？结论是：同名磁极相互__________ ；异名磁极相互__________。