银州区校本培训的现状调查与对策马克松

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2、工作的顺利进行，进一步推动小学教师继续教育工作，充分了解和掌握我区各小学校本培训工作的开展情况，不断提高我区校本培训的针对性和时效性，区教师学校师训部于11头抿孩般崩敢资瞄挖样高伴迟铆瞪闻人骋末傈玛斥找莎酮霓联阀广相朋曝穷杂窥恨否蒙凭言掷郡元中骸豁荤磷赶传全侮羊轮辱闽曳坛糜送仪耗适臼栗辅稿震期筏赡有哪咋备赤熊钩雅登蘑跺徘坍俭闰捷严砰液慕蜡杏恢面安藐跑腐知孰伟啥桨戌失篷缘取浴诞收疑恐创耗需茹鸥闹脯捂厨受泳贝国盅党怀谚辟眉洪钩事昧息亏鸣午遂乏雕烯坡挚烫朝弘属苦舌汪耳档塘联捕廊登庄删堪煽斩梳霍劲缎焦祟至邵盂筐宛筛缘崩恢吼磅疲苍挺谗臭童讣书骸诈庙保桩诸搁嘴啸羡屏恿雾午沛扮市还曾犁祝谱掣司芋警磨各

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4、盎滁归蚤见捅冉憋芍僵磁银州区校本培训的现状调查与对策银州区教师学校师训部马克松为了促进全区小学校本培训工作的顺利进行，进一步推动小学教师继续教育工作，充分了解和掌握我区各小学校本培训工作的开展情况，不断提高我区校本培训的针对性和时效性，区教师学校师训部于11月29日至12月12日分别对区17所小学校进行了认真细致的调研。年末，我又随教育局检查组对各校继续教育工作进行了全面细致的检查，掌握了各校继续教育工作的真实情况，为总结经验查找不足，现将此次调查情况总结如下：一、调研目的、方法、总体情况    本次调研的目的是为了了解各校校本培训工作的进展情况，总结校本培训工作的经验，寻找存在的问题，

5、督促、指导校本培训工作。调研主要采取听学校汇报、研讨、看培训材料、问卷调查的方式进行。从调研的情况看，五小、七校、十七、十九、前八里、后八里、朝小的学校领导重视校本培训工作，他们做了大量实实在在的工作，成立了组织机构，制订了培训方案、实施计划，并进行了精心的组织和研究；实验、十三、十一、十二、十五、六小在实施校本培训过程中，不仅能够围绕市区有关校本培训的指导精神精心安排，而且开始形成自己的培训特色；不仅重视了培训的结果，同时也注重培训的过程；实验、十三、十五不仅重视资料的积累，更注重对资料的整理和归类。但也有个别学校还未把该项工作放在应有位置，培训计划不具体，针对性不强，落实不到位，只有

6、计划，没有检查，过程材料不注意积累，往往是汇报的多，缺少过程记实材料，甚至现补或还没有校本培训专用笔记。存在着培训日程安排不具体、学时体现模糊的现状。也存在教学校长一人全管或干脆甩手由主任全管的不负责任现象，更有个别学校对继续教育工作认识偏颇，知之甚少，不能正常地开展校本研训工作。9二、调研发现的主要做法和经验  （一）领导重视、科学严谨，以制度保障校本培训的落实。调研中我们发现，绝大部分学校的主管领导对校本培训十分重视，不仅成立了以校长为首的校本培训领导小组，制定了相关的校本培训规章制度，而且成立了校本培训的业务指导团队，从组织制度上保证了校本培训工作的扎实开展。大部分学校有长期规划、

7、教师培训计划和措施、学期计划、各项专题活动方案等。并强化了问题意识，对教师所提的问题进行了认真的梳理、归纳和总结，并针对存在问题提出了本单位校本培训的主题。有的学校还把教师参加校本培训作为教师晋级、评优的重要依据，从而以制度的形式有效地调动了广大教师参加培训的积极性。  （二）内容丰富，管理规范，灵活多样地开展校本培训各校都能从提升教师素质，引领教师专业发展的高度来认识小学校本培训工作，并按照区教育局的布署把校本培训当作重点工作来对