寄高中生高中生寄语.doc

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1、寄高中生亲爱的同学们：当你踏进高中的校门时，你就走进了花季，走向了人生，走上了一条博取未来人生的不归之路，一一你已经走上了布满艰难险阻的道路一一这条路残忍的将大家分成两种人一—大学生和非大学生。其实，那种期望度过三年高中就有大学可读的想法是可笑的，因为高中培养的除了大学生Z外，更多的是培养好多非大学生的职业意识、创业精神以及人生规划等等，明确这些之后，大家应该知道，学习成了我们的唯一目标，但就这一简单活动，我们在操作过程中却出现了良莠不齐、五花八门的结果，自己苦闷，老师逼迫，最终形成厌学、逃学情绪,甚至辍学。对于成绩的不理想，大家应该能够敢于正视

2、，并调整心态，积极配合老师的教育教学活动，“不求最好，只求更好”。对此，我希望大家能够做到以下三点要求：1.主动《现代汉语词典》解释“主动”是“不靠外力促进而自动”，在学习中，大家应该切实转变教育观念，使口己的心态rti“耍我学”转变为“我要学”，以积极健康的心态接受老师传授的知识。俗话说“强扭的瓜不甜”同样，学生在外在压力的逼迫下，学习必然没有兴趣，没有热情。相反，“主动”的心理状态是不受任何压力的，人在不受压力的状态下接受一个新知识效果是最佳的，所以通常情况下，你会“学一点，记一点；学两点，记一双”，即使不是很准确，也会掌握百分之八十左右；同

3、时主动学习的学生是在一种内在需要的驱使下学习，这样大家必然爱学、想学，兴趣足，热情高，学习效果一定是事半功倍的。同时，“教是为了不教〃，教学过程是一个"从教到学〃的转化过程。大家在校的整个学习过程就是一个从依赖走向渐趋独立的过程，但传统的接受性学习低估、忽视了大家潜在的学习能力，压制了大家的独立性要求，抑制了大家的个性发展，致使大家独立意识丧失,依赖性增强。因此，主动学习不仅培养了大家独立学习的能力，也铸就了大家今后走向社会生存的能力，何乐而不为呢？2.乐观乐观是自信的源泉、是坚持的依据、是奋斗的希望、是大家成长的精神动力。有一位智者说过：“生性

4、乐观的人，懂得在逆境中找到光明；生性悲观的人，却常因愚蠢的叹气,而把光明给吹熄了。当你懂得生活的乐趣，就能享受生命带來的喜悦。”他还告诉我们，“烦恼重的人，芝麻小事都会困住他；想解脱的人，天大的事情都束缚不了他。”这在学习屮尤为典型，因为乐观很大程度上可以使我们的心胸开阔，可以使我们做到“大肚能容天下难容之事”，这样同学们就放下了心理负担，能够全身心的投入到接纳新知识的进程中去了。同吋，乐观可以使你接纳更多的朋友，可以使你对待朋友更宽容些，从而能够更好的培养你的交流合作与团队精神。那么无论从学习还是走出社会角度来讲，乐观都可以让我们在逆境中看到希

5、望，找到正确的方法和途径，走向成功。当然生活屮乐观也很容易做到，心理学家建议大家，每天尽量多想愉快的事情，痛苦的事情尽量不想甚至少想，尤其在工作学习Z前；同时大家要改变自己悲观的口头禅，比如“痛苦！”、“郁闷”、“没劲”、“烦”、“累”等，强制自己说些积极向上的语言，比如“真的”、“太棒了”、“加油”等。做到这些，想來大家定会是个阳光男孩或阳光女孩的！3.好心理先给大家讲个我身边的故事。我上学期间，我们班有位同学在月考、统考屮经常排名在全级前儿名，可高考下来之后，他居然只上了专科线，事后他告诉我，是自己太紧张了,当吋在考场他采取了很多措施（数数、

6、做深呼吸），最终都无济于事，而且越来越紧张，之后在发挥过程中，把好多本來已经掌握的知识都忘了，甚至答了个似是而非……听完之后,我很吃惊……最后，我才知道，是心理素质不过关的原因！那些心理素质不过关的同学往往容易形成烦恼、焦虑、抑郁、暴躁、冷漠等心理现象，久而久Z会严重影响大家的学习效率。心理学家指出，良好的个性心理素质是人才成功的关键。一个人只有通过更好地了解自己，尤其了解那些使自己独一无二的品质，才会变得更有力。假如不了解自己的个性，那就只能是顺从他人的要求，而这些人更多地只是表达他们自己的需要。爱因斯坦、达尔文、海涅、拜伦、爱迪生在小学时表现

7、出的智力并不超凡，学习成绩也不都很好。但是，由于他们都具有良好的个性心理素质，他们的智力都得到了超常发展，并成为举世闻名的天才。达尔文在日记中写道：“不仅教师，连家长也都认为我是平庸无奇的，智力也比一般人低。”可见，智力并不是决定一个人成功与否的必然条件，相反，那些常常被忽视的非智力因素却可能起着关键的作用。就潜能发展的观点，大家都处于成长屮，知识经验不足，生理和心理均未成熟。但是，却有着旺盛的求知欲和巨大的发展潜力。这种潜力的发展，不仅有赖于适当的社会环境条件，而且需要个人良好的个性心理品质。国内外关于智力与非智力因素关系的研究表明，好奇心、求

8、知欲、上进心和坚持性等非智力因素或个性特征对于智力发展有重要的促进作用。一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的环境与教育的影响