2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：二抢分点三分析散文的句段作用讲义 Word版含解析

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1、抢分点三　分析散文的句段作用——紧扣内容与位置紧扣内容与位置分析句段作用对句段作用的分析，需要注意如下两点：1.从思想内容上考虑。联系本句(段)的含意，突出强调了什么内容或揭示了什么意思。揭示了文章的中心思想与作者在文中表现的情感态度。2.从篇章结构分析。句段在文中的作用，就是统帅全文、过渡、照应题目、前后呼应等作用。句段的位置不同，作用也不相同。另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所给文字在表达上具有怎样的特点，然后回答其作用；二是读者的作用，看能给读者带来什么作用。这两个角度不常用，可作为答题时的参考。[核心提示]高考对散文结构思路的考查往往以分析句

2、段作用的形式出现。这是因为具有特殊作用的句段是全文行文思路的表现。理解开头段、结尾段、中间段、插入段作用，需要结合文章的主旨、情感、结构分析。在分析段落作用题中，开头段的作用、插叙段的作用难度最大，需要认真对待。　　　　　　　　　　【高分技巧】2019年高考语文二轮复习：专题考点冲刺练突破点一　开头段的作用【高分技巧】2019年高考语文二轮复习：专题考点冲刺练　文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。(6分)[答题流程]　请在空白处填入你的理解和分析。第1步：审题目，明类型。“文章开头一段”，指明段落

3、在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。第2步：读文本，看文意。本文是一篇写景抒情散文。文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。第3步：先结构，再内容。结构上①照应标题：文章的标题是柴达木的诗意，开头一段是“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，明确了柴

4、达木诗意的所在。②引出下文：“最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，引出下文对昆仑山的描写。内容上①奠定基调：“最具大气磅礴诗意的”是作者对昆仑山的高度赞美，奠定了全文的感情基调。②做好铺垫：紧扣“诗意”，下文写了有关昆仑山的传说和故事，古代诗歌中对昆仑的描写，车上诗人对昆仑的感受；紧扣“大气磅礴”，写了昆仑山的高大巍峨，纳赤台的神圣，索南达杰精神的崇高伟大。【高分技巧】2019年高考语文二轮复习：专题考点冲刺练[规范作答]答案：①从结构上看，照应题目，具体点明诗意的所在；引出下文，写作者对昆仑的感怀；②从内容上看，这段文字概括了昆仑山大气磅礴、富有诗意的特点，抒

5、发了作者对昆仑山的赞美之情和对崇高精神的礼赞。[评分细则]要从结构和内容两个方面作答：结构上要答出两点，内容上要体现出昆仑本身的特点和作者情感两个方面。结构上3分；内容上3分。，【类题拓展】阅读《柴达木的诗意(节选)》，分析文章的第③段，作者写有关昆仑山的经典神话和故事；第④段写有关昆仑山的诗歌。这些内容具有怎样的作用？答：答案：①文中引用了《女娲炼石补天》等传说及古人所写的诗句，照应了上文的“诗意”，丰富了文章的内容，使得昆仑山充满了神秘感，突出了昆仑山在中国文化中的地位；②增强了文章的趣味性、可读性，从而吸引读者。　　　　　突破点二　结尾段的作用【高分技巧

6、】2019年高考语文二轮复习：专题考点冲刺练　文章第⑨段，作者引用其父亲的诗句“只缘曾系乌篷艇，野水无情亦耐看”意味悠长，请结合全文简析诗句的作用。(6分)[答题流程]　请在空白处填入你的理解和分析。第1步：审题目，明类型。“文章第⑨段”，指明问题所在的段落，是文章的最后一段；“作者引用其父亲的诗句‘只缘曾系乌篷艇，野水无情亦耐看’意味悠长”，【高分技巧】2019年高考语文二轮复习：专题考点冲刺练指明这句话的特点；答题时要紧扣两点：分析结尾语句的作用，引用诗句的作用。第2步：读文本，看文意。这是一篇回忆性散文。作者满怀深情的回忆自己曾经生活过，逗留过的清河坊。

7、表现了清河坊悠然闲适的特点，表达自己了对清河坊淡如水而又茫然无羁的依恋之情。第3步：先结构，再内容。结构上文章的最后一句。应考虑收束全文，照应前文。内容上诗句本身的含意：“只缘曾系乌篷艇”，指在江上泛舟、在水边系缆；“野水无情亦耐看”，指江水本身没有情感，却因为人的原因，有了回味和欣赏的理由。这正是前文内容的总结，也表达了人对于万物的趣味，都从人间趣味的本身投射出来的的观点。[规范作答]答案：①结构上：收束全文。②内容上：以写曾经江上泛舟、水边系缆、水面寂寥也耐看耐寻味，与前文描写的景物与抒发情感形成照应。③主题上：含蓄地表现本文的主题，世上胜迹有了人的足迹、

8、情感、记忆和领悟，才不会只是一道客观存