资源描述：
《【冀教版】2019学年六年级上册语文：11心的翅膀 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【冀教版】2019学年六年级上册语文11心的翅膀第一课时教学目标： 知识与技能目标： 1、正确认读3个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 过程与方法目标： 1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。 2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式,使学生乐于表达。 3、通过引导学生想象,感受到孩子们故事续编的精彩。 情感、态度价值观目标： 懂
2、得珍视想象力的重要。 教学重点、难点： 让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。 教学环节与预设: 第二课时 一、谈话,导入新课。 有人说,想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力,人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天,我们就来学习一篇文章,看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：11心的翅膀） 上节课我们初读了课文,了解了文章大意,【冀教版】2019学年六年级上册语文让大家把故事讲给父母听,大家都做到了吗？ 这节课,让我们再次走进课文,深入讨论。 二、
3、再读课文,回顾课文主要内容。 1.全班同学齐读课文,边读边回顾。 （学生在朗读时做到咬字清晰,声音洪亮,整齐有节奏。） 2.概括文章主要内容。 这篇文章主要讲了一件什么事？ 三．品词悟句,学习文章重点段落。 1.出示中心话题： 面对同一个故事的开头,成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此,你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画,写一写。（出示小黑板） 2.学生自学,小组讨论。 3.全班交流。重点研读以下内容：1）工程师的表现：没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断
4、了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟：丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力,反而减弱了,起初他并不是完全没有想象力的人,只是在成长的过程中一味追逐知识,让知识埋葬了自己的想象力。2）同事的表现：经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是一个好故事吗？”感悟：他想象的思路就是解决数学题的思路,他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀,永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔于蓝天白云之间。【冀教版】2019学年六年级上册语
5、文3）小学生的表现：想象丰富,让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”感悟到：孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富！抓住几个孩子的语言,让学生重点研读。 胖男孩儿——抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙,他为其他人打开了一个想象的突破口,这是多么珍贵！ 小女孩儿——抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。 “小眼镜”——抓住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻,情感的丰富。 腼腆的小女孩儿——抓
6、住“左转右弯”“弹灰尘”“舔手掌”感受狐狸的高兴劲儿,在“仔细打量水中的太阳”后,“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富,多么精彩！ 通过反复品读小学生编的精彩故事,感悟出孩子的想象力真丰富！他们的故事演绎出了生动,演绎出了个性,演绎出了智慧。 4.回顾全文。提问：“心的翅膀”指的是什么？ （板书：孩子的美好的心灵,丰富的想象） 三、拓展。 1.列举想象力给人类带来巨大进步的例子。如《科学幻想之父》《儿童与发明》 2.设想如果人类没有想象力,世界将会是怎样的？ （给学生充分发挥想象力的空间） 四、作
7、业。 张开心的翅膀,你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事,请你把续编的故事写到小本本上,并讲给你的朋友听。【冀教版】2019学年六年级上册语文 课堂完成,并把自己的故事讲给大家听。 板书设计： 11.心的翅膀——孩子的美好的心灵, 丰富的想象 成年人 工程师 呜呼 同事（教师） 哑然失笑 孩子 小学生 大喜过望 （孩子的心
8、是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。） 留住童真,珍视心的翅膀《心的翅膀》说课稿石慧艳一、说教材《心的翅膀》这篇文章是冀教版小学六年级语文上册第三单元的第一篇讲读课文。本单元的单元文化主题是“在少年,我要飞翔”,本课的训练重点是激发学生的想象力,体会想象力对每一个人的重要性,体会想象力的美妙。基于以上的分析
