【冀教版】2019学年小学数学二年级上册教案：第二单元第2课时 加减混合

《【冀教版】2019学年小学数学二年级上册教案：第二单元第2课时 加减混合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【冀教版】2019学年二年级上册数学第二单元加减混合运算第2课时加减混合【教学目标】1、结合具体情境,经历探索加减混合混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。3、在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。教学过程一、情景引入：（1）以讲故事的形式引出教材中“还剩多少个皮球”的情景图。首先出示教材中的情景图,可以由学生看着情景图讲故事。也可以教师讲故事学生认真听的同时注意观察情境图,讲故事的同时要对学生提出要求:

2、注意发现情景图中的数学信息。（2）引导学生看懂图意,明白要解决什么问题。首先问学生:从这幅情景图中,你发现了哪些数学信息?然后,让学生根据图中的信息提出数学问题,对学生提出的一步计算的简单问题可以以复习口算的形式解决。最后引出:“还剩多少个皮球”的数学问题。二、探究、交流1、小组讨论如何列出算式。先自己动脑筋想,【冀教版】2019学年二年级上册数学再将自己的想法说给同桌或小组听。教师应有意识的训练学生完整表达自己意思的习惯和能力。在组织学生交流的时候提出适当的要求。先说自己解决问题时是怎样想的,再说自己的计算过程。2、鼓励学生自

3、己试着算一算。学生独立计算的过程中,教师及时巡视,一方面发现学习有困难的学生给与及时的鼓励和必要的指导;另一方面,获得相关的反馈信息,了解学生出现的算法以及算法中出现的问题,准备下一步组织学生交流。3、交流算法（1）学生向全班展示自己的做法。让学生把自己的算法充分展示出来,教师可以把学生不同的算法板书在黑板上,对学生的算法只要正确就要加以鼓励,不正确的方法在下一步做重点的讲解、指导和纠正。（2）教师加强指导用竖式计算的方法。结合学生的算法,教师对加减混合运算的竖式计算方法。比如书写格式,先算什么,后算什么等等。通过教师的指导和讲

4、解帮助所有的学生理解加减混合运算的竖式计算方法。要注意加减混合运算竖式的书写格式,即加法进位和减法借位的指导。三、练一练学生说说有哪些数学信息,独立完成,全班订正。学生独立完成,教师巡视指导指名板书【冀教版】2019学年二年级上册数学板书设计本节课紧接上一课的内容,在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学开始时,便通过一个动画很好地复习了这部分内容。随后又通过一个动画,形象地演示了混合运算的运算顺序,使学生通过自主的选择,发现、掌握运算顺序。新授之前,学生把连减的格式迁移到加减混合,新授后学生能明白算理,加强学生加减混合

5、竖式的准确度及规范性。