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《【人教版】2019学年四年级上册语文：（教学反思参考3）秦兵马俑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选（教学反思参考3）秦兵马俑１、创造了看的机会,让学生的眼“活”起来：《语文课程标准》指出“应该让学生更多地接触语文材料”,语文教学不仅仅是学习课本上的知识,还可以利用各种现代教学手段,把生活中的情境带入课堂,给学生创造多看的机会,让学生用自己的眼睛来观察.课件把与课文相关的内容进行了有序排列,大大增加了语文课堂的信息量.给学生的“看”创造了机会,使学生的眼睛活了起来.在上《秦兵马俑》一课时,我在课件中收集了许多有关兵马俑的资料,如秦始皇的介绍,如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片,各种神
2、态的兵马俑像……这一切,都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料,让学生在看的同时丰富了知识,增长了见识.２、创造了说的机会,让学生的嘴“活”起来：教育家陶行知先生说过：“发明千千万,中国在一问.”有问题是积极思维活动的表现,是创新的开始.我鼓励学生从各个角度质疑,如此一来,学生的口动起来了,问题多起来了,创新的思维活起来了.如通过速读课文,让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑？并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍.又如教学完第９自然段,让学生模仿“有的……有的……”说一段话,加强语文训练,提高学生的语文素养.在教学中鼓励学生畅所欲
3、言,大胆动口说出自己的看法,提出自己的问题,既激发了学生学习新知识、掌握新知识的兴趣,又培养了学生的创新思维.３、要创造做的机会,让学生的手“活”起来：有了知识,并不等于有了能力.只有知识内化了,才能说知识就是力量.《语文课程标准》指出,语文应“【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”.因此在教学中要求学生自己动手、自觉地探索知识的奥秘,在动手中学习,在动手中提高能力.在教学过程中,我要求学生
4、自主探究,同桌互相合作,浏览拓展阅读中的文字及图片等,挑选自己最感兴趣的一种兵马俑进行深入研究,说说他们的特点.在这个过程中充分发挥了网络课的互动性,培养了学生的合作探究能力.４、要创造想的机会,让学生的脑“活”起来：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉.”在教学中,要善于引导鼓励学生积极主动地去“奇思妙想”“别出心裁”,这样就能给学生留下最直接、最深刻的印象,从而使学生的创新精神得到培养.语文教学中,教学生从多方面探求,多角度思考,多情景描述,多情节描写,去求异,使思维纵横
5、扩散；去求佳,使思维聚合收敛,以引发发散思维.在教学过程中,引导学生的思维产生突破性的飞跃和敏锐的顿悟,即突发奇想,以激发学生创新思维的火花.
