资源描述：
《【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文：（教学反思参考3）庐山的云雾》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案（教学反思参考3）庐山的云雾《庐山的云雾》一课以优美明快的语言、比喻联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态,奇丽多变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情.全文共4个自然段,共分为三部分:第一部分总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩.其中,第二部分是重点,具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点.第三部分>写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连.根据课文及学生的特点,在教学中,我进行了以下几点尝试:一、利用图片,展现庐山的美首先
2、,我通过多媒体展示了庐山的幽谷、高峰、瀑布及溪流,让学生一下子走进了庐山,感受到庐山的景色秀丽,从而激发了学生的求知欲.为了让学生确切地感受庐山云雾给人腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉时,仅读文字比较空洞,因此,我借助多幅云雾图片让孩子加深对文本的理解,效果颇佳.在感受云雾千姿百态时,那一幅幅生动形象的画面更令学生赞叹不已.二、利用画笔,感受云雾的美课文的第二自然段描写云雾的姿态非常美.作者按照“山头—山腰—山谷—山峰”的顺序,以丰富的想象,恰当的比喻把云雾分别比作“绒帽”、“玉带”、“大海”、“天幕”,写出了云雾
3、的千姿百态.首先,我主要引导学生抓住比喻句子感受云雾的壮美.接着我提出了这样一个问题:“如果你身临其境,你想不想用画笔画下这神奇的景象?”把文字转化成图像的教学形式,学生都感到很新奇,立即拿起画笔,于是我指导学生边读边想象边创作绘画.【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案最后,我选了几幅作品与学生共同点评,讨论为什么这样画?在这个寓教于乐的过程中,不仅张扬了学生的个性,更重要的是学生在轻松的氛围中理解了山头绒帽般的云雾、山腰玉带般的云雾……,再次回归文本,学生朗读时声情并茂,收到了很好的效
4、果.三、指导读词,感受语言的美在讲授第三自然段时,我先让学生自由朗读,感悟云雾的瞬息万变.为了让学生体悟云雾的变化之快,我引导学生抓住“刚刚还是……转眼间就变成了……”“明明是……还没等你完全看清楚,它又变成了……”语句,为了感受云雾的动态美,我引导学生抓住关键词“一缕轻烟”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风的白马”、“漂浮在北冰洋上的一座冰上”,并通过个别读、分组读、赛读等多种形式的朗读,不仅激发了学生的阅读兴趣,同时也使学生加强了对文本的理解.在此基础上,我让学生边想象边感悟作者用词的准确,感受语言的
5、美,学生如临其境,脸上写满了对美的向往.
