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1、【湘教版】2019学年五年级上册语文：精品教案20淡淡的茉莉教学要求： 1．通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”. 2．联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶. 3．了解细节描写,知道细节描写的作用. 4．能有感情地朗读课文. 教学重点： 学生能抓住课文中的重点词句,通过联系自身的生活实际,联系上下文,结合插图等多种方法体会父母之间“爱如茉莉”.一、导入课题,初步感受. 1．同学们看,这是茉莉花.（点击）当你再次看到茉莉
2、花的时候,你心底涌出了什么词语？（生交流） 2．这六个词语都与茉莉有关,你能读好它们吗？ （1）出示：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香弥漫诗意 （2）指1—2人读词.全班齐读. 3．上堂课我们讲到一位妈妈很喜爱茉莉花,她把爱比作茉莉花.今天让我们继续学习《爱如茉莉》.（板书齐读：爱如茉莉） 二、品读课文,寻觅“爱如茉莉”. 1．妈妈为什么把爱比作茉莉呢？现在,就让我们走进课文去感受父母之间的爱.打开课本,请你用自己喜欢的方式读课文6—18自然段,找出体现父母之间爱的句子多读几遍,【湘
3、教版】2019学年五年级上册语文：精品教案抓住细节去感受——（点击）关注细节,如人物的一个动作、一种神情、一句话语,感触深的在旁边写上批注. 2．学生自由朗读感悟,教师巡视、指导. 三、交流讨论,品味“爱如茉莉”. 1．你从哪里体会出了父母之间的爱？先读找的句子,再说说自己的感受.其余同学要倾听,同一段有不同感受可以补充. 2．交流（预设）. 第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿,本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃……然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,就直奔医院
4、.此后,他每天都去医院.（点击句子） 这是爸爸得知妈妈住院后的表现,你特别关注到哪些词语？ （1）理解“直奔”. 师：“奔”有两个读音.bēn和bèn有区别,你知道吗？（bēn无目的,bèn有目的.）爸爸目的明确,他直奔医院,急着做什么？急着______,急着_____……他心里对妈妈是那么的——牵挂！ 想象一下,爸爸是怎样直奔的？ 直奔医院见到妈妈后,爸爸才稍稍放下心.这份牵挂就是对妈妈爱的体现！ 还有其他受到你关注的词语吗？ （2）理解“每天”.（体现爸爸对妈妈的牵挂不是一天两
5、天的.今天,爸爸去医院陪妈妈,第二天爸爸又去医院陪妈妈,这样,一直到妈妈出院,爸爸都陪伴在妈妈身边.）这每天的牵挂就是他对妈妈爱的体现！ （3）读到这里,我们能够明白,原来爱就是（板书）一份牵挂. （4）谁来把爸爸对妈妈的牵挂读出来？指名1人读.【湘教版】2019学年五年级上册语文：精品教案 评议：你的朗读让我们感受到了爸爸对妈妈的牵挂之情！ 让我们一起来读,感受爸爸对妈妈的牵挂之情！齐读. 5.朗读7、8自然段. 师：同学们,妈妈在病中想着爸爸,爸爸想着病中的妈妈,父母之间的爱是相
6、互的,如茉莉般平凡却真挚.请同学们捧起书,女同学来读好第7自然段,男同学读第好8自然段. 6.谢谢大家让老师感受到了爱.除了刚才的那两段话,你还能从哪些段落中感受到父母之间的爱呢？ 一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去.当我推开病房的门,不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了.（出示句子） 你真是老师的知音,这也是最令老师感动的一处.说说你关注到哪些细节？比方说一个词语？ （1）理解“叮嘱”. 师
7、：想像一下：爸爸会叮嘱些什么话呀？ 点评：你的想像让我们看到了爸爸认真的模样！ 同学们,当你的妈妈加班一夜回到家的时候,你爸爸会叮嘱你什么话？ 原来,爱很简单,就是一句平常的——（板书）一句叮嘱. 其他同学关注到什么词语呢？ （2）理解“紧握”. 师：请你联系上下文理解： 爸爸紧握妈妈的手,是为了什么？ 爸爸为了紧握妈妈的手而怎样？【湘教版】2019学年五年级上册语文：精品教案 妈妈为了不惊醒爸爸而怎么样？ 同学们看,爸爸妈妈就是这样默默地为对方付出却心甘情愿！ （3）难怪
8、妈妈会——嘴角挂着恬静的微笑！（点击） （4）难怪作者看呆了！这里除了作者外,还有谁也被这一幕深深打动了？（阳光）（点出“探”）这个“探”字你怎么理解？ 对啊！连阳光也动情了,就轻轻地照着他们,怕打扰他们.因为此时的一切都是——（点击）初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们.一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里. （5）看这幅图（点出插图）（音乐响起《知心爱人》）图中最吸引你的是什么？如果让你给这幅图起个名的话,你想起什么？（生交流） （随机过渡,如）能够双
