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1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案17小草之歌教学目标：1.帮助学生会认6个生字,会写11个生字,理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语.2.引导学生诵读诗歌,体会小草的精神,感受诗歌的语言美,韵律美.3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的语感.背诵自己喜欢的小节.教学重、难点：品读诗歌,感悟小草品质,指导学生个性化朗读,体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情.教学时间2课时教学流程：第一课时课时内容：学习生字、新词,指导书写,读熟课文,初步感知.教学过程：一、创设情境,导入课题二
2、、自读课文,学习生字新词1.默读课文,了解课文内容.2.认读生字,理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语.3.自主识记生字,汇报识记方法.4.仔细观察生字在田字格所占的位置,指导书写.注意“福”、“奉”等字的结构.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案三、初读感知1.正确流利地朗读课文.2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时课时内容：品读诗歌,感悟小草品质,体会诗歌意境,指导有感情地朗读.教学过程：一、回顾感知,导入课题1.板书课题（指导“之”、“歌”的结构）,齐读课题.2.结合上节课的学习和自己的生活经验,谈
3、对小草最深的印象是什么.（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾.如：小草外形很渺小,微不足道……小草能抗击洪水,固定沙丘,打扮山河……小草顽强、自信、奉献……）小结：上节课的学习竟有这么多的收获,相信大家再一次走进《小草之歌》,会有更多的收获.二、自主研读,读有发现1.自由读课文,边读边把自己新的发现在文中做出批注.2.组织交流读书的新发现,训练学生有条理地把自己的发现表达出来.（如句式训练：“通过再读这首诗,我的新发现是——”）（学情预设：诗歌内容与形式上的发现.）3.小结：通过刚才的读书和交流,同学们又有很多发现,这些发现对我们进一
4、步学习诗歌有很大的帮助.下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》,试试看,还能够收获到些什么.三、熟读感悟,读有感受【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案1.创设情境,师配乐范读诗歌,引导学生想象体会.2.启发学生自读体会,交流读书的心得.3.小结：通过刚才的读书交流,同学们读出了那么多真实的感受,看来会读书不光关注内容,还要有各自不同的体会.让我们把自己独特的体验,通过朗读展现出来.四、精读品味,读有情感1.学生有侧重地自由练读.2.创设情境,朗读展示与指导.3.尝试背诵4．（生成性）多元展示.（学情预设：学生可以通过朗读,
5、对话,唱歌,表演,做画等多种形式展示.）五、拓展延伸,读写结合1.指导学生重新认识课题,谈自己新的收获.2.【课件出示】小草是渺小的,甚至微不足道,它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的,它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的,它却把祖国山河打扮得如此多娇……然而我呢？我不是小草,我是_________________________________________________.
