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《一年级科学上册《观察叶》教案附图》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、精品观察叶教学内容:观察叶是科教版一年级上学期第一单元第三节的内容,本单元主要介绍植物的一般特征。本节是在学习了“我们知道的植物”和“观察一棵植物”的基础上学习观察植物的叶,涉及课本第7页到第10页的内容。学情分析:一年级学生的学习主要以观察和描述为主,对事物充满好奇,特别是乡村的孩子对植物有广泛的认识,应抓住这一特点进行对科学学科学习兴趣的培养,养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。教学目标:1引导学生观察和比较不同植物的叶,让学生知道每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征,并鼓励描述其特征。2引导学生知道
2、植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡。懂得保护植物。3能够动手画一片叶和用叶做一副画,培养学生的动手能力。教学重点:理解植物的叶是多种多样的,叶和人一样是有生命的,会长大、会变化也会死亡。教学难点:观察叶的外部形态特征,并引导学生用简单的语言进行描述。教学准备:学生准备:让学生调查校园内的植物。教师准备:课件、具备有老叶和嫩叶的盆栽。精细;挑选;精品课时:一课时课型:新授课教学过程:一、新课导入:1.出示几片常见而叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子,让学生观察后说出他们分别是什么树的叶。2.追问“那你们是怎么样区分
3、的,为什么这么快而又没有错呢?”结论:因为每种叶都差不多,但和其他树叶长相不同。3.再次追问“这些叶的长相哪里不同?”4.提问:“这些叶的长相有相同的地方吗?”教师提示:学生发现叶都有叶片、叶脉和叶柄(会认即可)。进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”做好准备。二、观察各种各样的叶1.在观察之前,教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。2.带领学生观察植物的叶。可先学生让按颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面描述,让后教师在
4、做介绍。3.观察之后,回到教室。4.教师出示一些特别的叶。(1)枫树叶-----像手掌;(2)银杏叶-----像一把扇子;(3)松树叶-----像一根针……6.“猜叶子”的游戏。教师学生描述叶,让同学猜一猜这是什么叶。例(1)枫树叶-----像手掌;(2)银杏叶-----像一把扇子;(3)松树叶-----像一根针……精细;挑选;精品总结,“我们之所以能猜对是什么叶子,是因为他们叶的一些特征是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。三、观察同一棵植物的叶1.教师先出示一盆载,让学生观察盆栽上的嫩叶和老叶,让学生比一比,思考同是
5、一种植物的叶为什么他们的长相不一样呢?学生会观察到盆栽叶的颜色不同,教师可顺势对学生进行植物的叶和人一样是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡,并教导学生要爱护一草一木,不可践踏小草和采折树枝。四、画一片叶(活动手册)1.首先让学生说说需要画出叶的哪些部分。2.教师示范,学生模仿,教师指导(先画叶片,再画叶柄,后画叶脉,最后进行涂色)。3.作品展示,可让学生猜一猜画的叶子是什么植物的叶子。21cnjy.com五、拓展做叶画。布置学生利用周末在家长的陪同下制作一幅叶画,下星期带来,好的作品可做展示。六、小结本节课我们一起
6、观察了校园中植物的叶,知道了每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征;还发现叶都有叶片、叶脉和叶柄,植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡,所以我们要爱护身边的一草一木。教学评价:精细;挑选;精品通过学生观察、区分、教师带领观察、动手做画的学习过程,符合低段学生的学习特点;带领学生观察校园植物的叶,体验大自然的神奇的同时,极大的满足了学生的好奇心;通过学生动手画一片叶子和做叶画,使学生在动手操作的同时,对本节课的知识进行巩固,使学生感受到了学习的乐趣;通过观察、提出问题、解决问题的过程,初步模糊的建立学生学习探
7、究的一般能力,为以后的学习奠定良好的基础,养成良好的学习习惯。教学特色简述:使用学生观察,教师引导的教学方法,符合以学生为中心,教师为主导的学习理念;通过观察校园植物的叶、盆栽的叶、动手做画的学习过程,符合科学这一门学科培养学生动手操作能力的特点。板书设计:3.观察叶1.叶有什么特点?叶都有叶片、叶脉和叶柄。2.画一片叶3.做叶画精细;挑选;精品精细;挑选;精品精细;挑选;精品成功就是先制定一个有价值的目标,然后逐步把它转化成现实的过程。这个过程因为信念而牢固,因为平衡而持久。生活才需要目标,生命不需要目标。就像驴子面
8、前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标,你才有劲儿往前走。在做的过程中,你已体验到生命是什么。问题是,没有几个人,能够在没有目标的情况下安详当下。因为没有目标,他都不知道要做什么。穷人生活的成本,要比富人高多了。穷人考虑价钱而不考虑价值,最后什么都得不到。富人考虑价值并且果断决定,于是他获得了最好的机会。这就是为什么穷人越穷,富