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《【人教部编版】2019学年二年级上册语文：21 狐假虎威 教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21狐假虎威教学目标知识与技能1.会认17个生字,会写8个生字。2.有感情地朗读课文,复述课文内容。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。情感态度与价值观懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。［教学重难点］1.识字,写字。能理解课文内容,复述课文。2.弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。［教学课时］2课时第一课时一、儿歌导入,激发兴趣1.播放《两只老虎》歌曲。小朋友,在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢预设：老虎：凶猛、会吃人；狐狸：狡猾、奸诈。2.你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）3.可是,今天大森林里却
2、发生了一件特别奇怪的事,小动物们不再害怕凶猛的老虎了,而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来学习课文吧！4.板书课题：狐假虎威。二、自读课文,学习本课生字词1.学生边看插图,边自由轻声读文,借助拼音宝宝将生字读准确,读通、读顺课文。2.用自己喜欢的方式读文,识记生字。3.同桌互读,四人小组交流识字,互相纠正读音。4.教师重点指导以下几个字的读音。（1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子（2）学习多音字“转”。转ｚｈｕàｎ(转圈)ｚｈｕǎｎ（转学）5.出示生字卡片,指名读,抽读,检查识字情况。6.指导书写。（1）学生自由观察字形,交流难写
3、字。（2）归纳,重点指导。物：左右结构,注意部首“牜”的写法,最后一笔是提。爷：上下结构,注意下部“爷底”与“命底”的区别。爪：共四笔。三、熟读课文,整体感知1.自由练读课文,数一数课文共有几个自然段。2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风,怎样“假”老虎的威风？结果如何？4.指名分自然段朗读课文,了解故事内容。第二课时一、复述导入,引入新课1.（出示课文两幅插图）上节课,我们已经初步学习了课文,谁能根据图片,把故事讲给大家听一听？2.指名讲故事。二、精读课文,体会寓意1.结合插图1,自由读读第1自然段。（1）抓住“窜
4、过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉害。（2）讨论交流,说出自己的看法。2.重点学习第2~6自然段。（1）生自读这一部分内容,思考：这一部分主要讲的是什么？（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。）（2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话,体会狐狸的狡猾、奸诈。①老虎那么凶猛,但为什么不敢吃狐狸？②指名读第4自然段,了解老虎不敢吃狐狸的原因。③老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”“松开”理解）3.结合插图2,自读第7、8自然段。（1）看到老虎被自己蒙住了,狐狸是怎样借机“假”老虎的威风,吓跑百兽的？（2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体
5、会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”“东张西望”等词语体会老虎的疑惑。（3）指名表演,看谁演得最逼真。4.全班齐读第9自然段,进一步理解“假”的含义。（借用；利用；倚仗）5.指导朗读。三、提升巩固,感悟寓意1.分角色朗读课文,读出狐狸的唯我独尊、不可一世,读出老虎的半信半疑。2.小组内读,选出代表在全班讲一讲这个故事。3.小结：学完课文,我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人,其实自己根本没有多大本事。四、我会讲故事课后,同学们可以自己找一两篇成语故事,在班级组织的“成语故事会”上讲一讲。［教学板书］21狐假虎威狐狸老虎开端→被逮住寻食物发展→假称天命被蒙住高潮→领
6、着老虎神气活现摇头摆尾跟着狐狸半信半疑东张西望结局→狐假虎威,吓跑百兽
