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《【部编版】2019年秋六年级语文上册：13.《穷人》教学设计及教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标1.正确读写“溅、熄”等16个生字,正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。2.正确流利有感情的朗读课文,学习按照事情发展顺序,把握课文主要内容。3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法,尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。教学重点1.理清课文叙述顺序。2.读懂桑娜的心理活动,感受桑娜善良的品质。教学难点领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法。第一课时教学目标1.学习生字词,整体感知课文。2.梳理文章记叙顺序,感知环境描写的作用。教具准备课件教学过程：一、导
2、入新课,激发学习兴趣在以前的语文学习中,我们学过许多有关穷人的课文,都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故事？这些课文,一方面揭露了资本主义社会的黑暗,穷人生活的悲惨,另一方面也表现了穷人向往自由,追求美好境界的高尚品德。今天我们再学一篇课文,题目就是《穷人》。（板书：穷人）【出示课件1：课题】这篇小说是世界著名的作家列夫•托尔斯泰写的。我们来看一下关于它的介绍资料。【出示课件2】列夫•托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等
3、。接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢？二、初读课文,扫清阅读障碍1.出示初读要求：【出示课件3、4】读准每一个字,生字随时查字典弄清字形；读好每一个词,新词联系上下文想想意思；读通每一句话,难读的地方多读几遍。反馈初读情况。1.检查朗读朗读课文,师生评议,教师点评。三、再读课文,整体把握故事1.谈话启发：这个故事,篇幅比较长,但思路比较清晰,你们能不能事情的发展变化,简要地概括主要内容呢？请默读梳理,形成文字。2.学生自学：（1）教师巡视,排疑解难,提示方法：先将课文划分为几个部分,并归纳每个
4、部分的内容。（2）同桌商议,互相修正补充。3.班级交流：根据需要,指名2--3人交流,适度点评。【出示课件5】第一部分（1--2自然段）：是事情的发生,讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待着丈夫出海归来。第二部分（3--11自然段）：是事情的经过部分,讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙,发现她已经死去,就抱回了两个遗孤。第三部分（12--27自然段）：是事情的结果,讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养,夫妻的想法不谋而合。四、三读课文,初步扫描人物1.过渡谈话：我们了解
5、了故事的大体内容,我们就可以认识有关的人物了。这个故事中有哪些人物呢？学生回答,教师板书：桑娜渔夫五、引导读文,了解故事起因1．我们先看第一段。课文一开始就让我们看到一个什么画面？(海边上的小屋里,女主人公桑娜正在补破帆。)2．指点：从地上扫得干干净净,炉子里的火没有熄,搁板上放着食具这些简单的摆设,温暖而舒适的小屋,可以知道这是一个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭,也可以看出女主人的勤劳。（板书：温暖而舒适勤劳）3．从没有熄灭的炉火和没有擦净的食具告诉我们,桑娜一边补着破帆,一边在做什么？(对
6、,她分明在等着自己的丈夫。)4．课文中哪一个词语写出了桑娜此刻恐惧的心理？(心惊肉跳)释：“心惊肉跳”。介绍这个小屋的摆设,读时基本上是平静的,读到哪儿语调开始转换？(桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。)天气的恶劣使桑娜恐惧极了,所以课文上的“寒风呼啸”“海浪拍击”“又黑又冷”更加重语气。全班齐读。指导：“心惊肉跳”一字一拍,却尾语调放低,好像不敢想。男生读第一节最后两句。5．桑娜焦急地等待着丈夫,夜深了。你们看,第二节写了几层意思？(三层)【出示课件6】第一层：深夜不见丈夫归来。第二层：
7、沉思：插叙从丈夫想到生活的贫穷。第三层：倾听风声,祈求上帝保佑。6．指导朗读第一层：焦急。“十下,十一下”,重音,每一下都打在桑娜的心上。第二层：沉思,是插叙,读得平静些。第三层：焦急地祈求。7．朗读桑娜沉思的内容和桑娜说的话。第二课时教学目标1.通过批注品味文中语句,从桑娜夫妇的心理和言行神态中感受渔夫和桑娜的美好心灵,并做出评价。2.引导学生在学习中,体会环境描写以及心理描写对表达人物品质所起的作用,体会省略号的不同用法。教具准备多媒体课件教学过程：一、导入新课,整体感知内容1.这节课我们继续学习
8、《穷人》这篇课文,谁能用简单的话来说一说,这篇课文讲了一件什么事？（学生说完后,教师引导学生领悟抓住主要人物、主要事件,概括课文主要内容的方法,然后再让大家都说一说）2.随着故事的发展,文中的一个个情节也在感动着我们。上节课我们学习了课文的第一部分,这节课我们先来学习第二部分（3—11自然段）。二、抓住重点,感悟桑娜品质1.这一部分中有哪些场景令你感动呢？请看阅读提示。【出示课件8】阅读提示：认真读课文,边读边思考：文中的哪些场景令你感动？你感动于什么？
