青岛小学科学三上《2 玩具里的科学》word教案 (1)

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1、（青岛版五年制）三年级科学上册教案玩具里的科学一、教材分析：这一课是按照“玩一玩,说说玩具的特点；想一想,提出我们感兴趣的问题；做一做,设计我们喜爱的玩具”三部分内容编排的。让学生通过玩玩具,用感官观察,创新设计,来满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,使学生体验探究的乐趣,从中初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,自己也能“做科学”。二、学情分析：玩具是学生童年的伙伴,对于玩玩具,学生具有非常丰富的经验。用玩具作为研究对象,符合学生年龄特点。以前学生只是单纯的玩玩具,从感官上认识玩具,而这节课是要求学生在玩的过程中研究它,通过观察、比较、分析玩具,在玩的过程中了解玩具的特

2、点,能用自己的语言描述玩具的大小、形状、颜色、性能等,这些比较容易,但改进设计玩具对学生有一定的难度,教师要积极参与指导,重要的是让学生体验到对玩具进行改进或设计成功后的喜悦。三、教学目标：1.能力目标：会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。2.情感目标：激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。3.知识目标：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。四、重点、难点：会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以

3、描述。五、教学准备：教师准备：玩具、实物投影和部分玩具的构造图等。学生准备：各种各样的玩具（每人准备一样）六、教学过程：（一）谈话导入,揭示课题同学们,想玩玩具吗？（想）今天,这一节课就让我们来痛痛快快地玩个够,让我们看一看,哪位同学是玩玩具的高手,并且能发现其中的奥秘。（板书课题：玩具里的科学）[设计意图：通过此环节来调动学生的学习积极性,并明确指出在玩玩具的过程中要探索科学的奥秘,让学生来品尝自主学习的乐趣。]（二）玩足玩具,发现特点1.教师谈话,明确活动要求：大家可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具玩；可以自己玩,也可以以小

4、组为单位玩。在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩更有趣味,怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题,请赶快记录下来,让我们比一比,看一看,谁的收获大？[设计意图：让学生在玩的过程中养成记录的好习惯,为后面的汇报做好准备。]2.学生玩玩具,教师巡回指导(发给学生的记录单)。此处给学生充足的时间,尽情地玩,并从中发现问题,提出问题。把有趣的玩具记录下来：玩具名称主要材料特点玩法我的发现3.交流汇报：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩,有哪些趣味玩法和创新玩法？（学生交流玩具的特点,在此教师引导学生从玩具的大小.形状.颜色和性能等方面交流

5、。教师要鼓励学生发言,并适时进行评价）（在此板书:玩具的特点:大小.形状.颜色和性能）4.教师小结：同学们说得真好,看来你们不仅会玩玩具,还能在玩的同时学会观察。[设计意图：此环节通过玩玩具,培养了学生的观察能力和表达能力,并让学生在汇报中养成良好的听说习惯。]（三）挖掘问题,深入研究1.教师谈话：刚才大家了解了很多玩具的特点,也发现了不少的问题。现在哪个同学愿意提出问题,来考考大家？（板书：问题）2.学生质疑。3.引导学生尝试解答：同学们带来的问题可真不少,哪位同学可以解决问题呢？（学生商讨解答）4.教师小结：同学们可真爱动脑筋。虽然有些问题我们现在还找不到答案,但老师相信只

6、要同学们认真学习.大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。（板书：学习.实践.研究.解决）[设计意图：通过让学生说说发现的问题,来调动学生的探究欲望,引导学生能够交流在玩中发现的问题,并对学生的回答做出及时的评价。这一环节不在于彻底解决问题,重点是引导学生敢于提出问题。]（四）设计改进,进行创新1.提出活动要求：在研究过程中,你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在,就让你们当一回“小科学家”.“小设计师”,充分发挥你的想象力.创造力,设计或改进一种玩具,可以把你们的想法说出来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性,最

7、新颖！2.学生小组合作设计。（或画图纸,或改装自己的玩具……）3.展示作品：每个小组在介绍自己的作品的时候,其他的同学可以随机评价。4.教师小结：同学们的设计都很有创意,你们已经迈出了创造发明的第一步,相信在不久的将来,玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！[设计意图：这一环节不仅培养了学生的创新能力,还让学生享受了成功的喜悦；并且让在学生的互相评价中,养成认真观察.认真思考的良好习惯,从而激发了学生热爱科学.学好科学的兴趣。]（五）课外拓展,不断研究40分钟的时间很快就过去了,但是我们的科学