教科小学科学四上《2.3、液体之间的溶解现象》word教案(1)

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1、液体之间的溶解现象【教学目标】科学概念:一些液体能均匀地、稳定地分散在水中,溶解于水,另一些液体则不能.过程与方法:观察和描述一些液体在水中的溶解现象.情感态度价值观:认识到细致、客观地观察、比较的重要性.意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性.【教学重点】观察和描述一些液体在水中的溶解现象.【教学难点】观察和感知一些液体在水中的溶解.【教学准备】2个装水的透明玻璃杯,1瓶洗发液,1根筷子,1个小匙,1小瓶醋,1小瓶酒精,1小瓶食用油,3个装水的试管,1个试管架.【教学过程】1.谈话引入我们已经知道,食盐、高锰酸钾等固体物

2、质能溶解在水中,形成均匀、透明、稳定的溶液.那么液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗?2.洗发液能溶解在水中吗猜测:洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液,慢慢地倒入盛水玻璃杯中,观察洗发液是怎样进入水中的.它们在水中是飘浮还是下沉的?它们在水中是怎样扩散的?先轻轻搅拌,观察有什么现象?再充分搅拌,继续观察:洗发液在水中溶解了吗?3.醋、酒精和食用油能溶解在水中吗问:其他液体能溶解在水中吗?预测:醋、酒精和食用油能在水中溶解吗?在三个试管中,各盛入约10-15毫升的水.分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油,充分振荡后,

3、静置一会儿.观察、描述这三种物质在水中的变化.(重点指导学生观察醋和酒精如何扩散,充分描述醋和酒精在水中的关键过程.)交流:我们这样区分液体之间的溶解和不溶解?4.拓展活动:加少量的洗涤剂在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂,充分震荡,观察现象.(混合物变成了乳状的液体,已无法区分油和水.)说明:一些不溶于水的液体,由于加入了某种物质也会发现类似溶解的现象.联系生活说说如何洗涤的经验.课后继续观察还有哪些液体也能溶解在水中,哪些液体不能溶解在水中.

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