教科小学科学四上《2.3、液体之间的溶解现象》word教案(1)

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1、液体之间的溶解现象【教学目标】科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能.过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象.情感态度价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性.意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性.【教学重点】观察和描述一些液体在水中的溶解现象.【教学难点】观察和感知一些液体在水中的溶解.【教学准备】2个装水的透明玻璃杯，1瓶洗发液，1根筷子，1个小匙，1小瓶醋，1小瓶酒精，1小瓶食用油，3个装水的试管，1个试管架.【教学过程】1.谈话引入我们已经知道，食盐、高锰酸钾等固体物

2、质能溶解在水中，形成均匀、透明、稳定的溶液.那么液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？2.洗发液能溶解在水中吗猜测：洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水玻璃杯中，观察洗发液是怎样进入水中的.它们在水中是飘浮还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？3.醋、酒精和食用油能溶解在水中吗问：其他液体能溶解在水中吗？预测：醋、酒精和食用油能在水中溶解吗？在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水.分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油，充分振荡后，

3、静置一会儿.观察、描述这三种物质在水中的变化.（重点指导学生观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的关键过程.）交流：我们这样区分液体之间的溶解和不溶解？4.拓展活动：加少量的洗涤剂在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂，充分震荡，观察现象.（混合物变成了乳状的液体，已无法区分油和水.）说明：一些不溶于水的液体，由于加入了某种物质也会发现类似溶解的现象.联系生活说说如何洗涤的经验.课后继续观察还有哪些液体也能溶解在水中，哪些液体不能溶解在水中.