苏教小学科学四上《2.2．热的传递》word教案(2)

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1、（苏教版）四年级科学上册教案第二单元　　冷和热2.热的传递科学探究：1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法.2.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释.3.知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享.科学知识：1.了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止.2.了解常用的传热和隔热方法.情感态度与价值观：1.在学习和解决问题中注重证

2、据.　　2.敢于大胆想象.教学目标：过程与技能1．能够做固体热传递的实验.2．能够做液体对流的实验.科学知识1．知道热总是从高温处向低温处传递.2．知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式.情感态度与价值观1．体会用数据进行论证的重要性.2．体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力.学习成果：预计学生能够描述固体传递的实验.　描述液体对流实验.描述热传递和热传递的三种方式.教学材料：温度计、热水、钟表、记录纸教学步骤：集中话题   导入新课1.同学们，上节课我们观察了热水变凉，很多同学都产生了这样或那样的问题，而

3、几乎每个同学都问到了一个问题，那就是热水的“热”传到哪里去了？你们能从生活中找到答案吗？2.学生通过观察生活，介绍自己周围的一些热传递的现象.     探索和调查实验一：研究“传导”1.那么热在金属片中是怎么样传递的呢？　　学生猜测.2.出示图片：（1）用蜡烛在金属片的一角加热，观察涂在金属片上的蜡烛油的融化过程.（2）在金属片的中央加热，观察蜡烛的融化过程.3.同学们，你们认为可能发生什么？　（分小组讨论）4.那么让我们一起亲自动手试一试.　　5.学生动手实验.6.利用教学光盘播放铜丝上的火柴掉下来的实验巩固

4、热传递的概念.实验二：研究“对流”1.现在老师为同学们提供了一些实验材料.请同学们自己来研究一下加热一杯水的过程中，冷水是怎样变热的.　学生以小组的形式上台领取实验材料.2.教师在旁指导学生.　学生采用各种各样的实验材料去研究.3.联系前面所学的冷热空气的对流形成了风，介绍热对流.研究“辐射”1.学生自己阅读有关辐射的资料.2.先独立思考，然后小组讨论：（1）辐射是否依靠其他的物体？　　（2）热量是怎样行进传递的？（3）我们接受过哪些物体辐射来的热？3.学生讨论后汇报.   研究固体的热传递方式探究液体的热传递

5、方式了解热传递的第三种方式——辐射回顾和解释1.通过前面的学习，你能给大家介绍一下热的传递方式有哪些吗？2.看图，分析图中热的传递方式有哪些？  区分三种热传递的方式，了解生活中经常接触到的热传递现象.