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《【人教版】一年级数学下册导学案：7 找规律第3课时 找规律（3）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3课时找规律（3）课题找规律（3）课型新授课设计说明教学新知前,先让学生利用手中的学具分组活动,用自己喜欢的珠子穿出一串按一定规律排列的手链.这样的设计,不仅能调动学生学习的积极性,而且还能为在新知中发现规律作好铺垫,可谓一举两得.在新课的教学中,采用小组合作的方式,通过适当地引导,让学生自主发现手链中珠子的排列规律,然后根据规律找出掉的2颗珠子分别是什么颜色的.在学生自主解决了问题后,在不确定结果是否正确的情况下,设计回顾反思的环节,让学生用自己的方法检验,以提高学生解决问题、验证结果的能力.学习目标1、能从多角度进行观察,综
2、合运用知识解决问题,丰富学生解决问题的策略.2、培养学生发现和欣赏数学美的意识.学习重点运用所学知识解决实际问题,丰富解题策略.学习难点找出问题中的规律,确定解决问题的方法.学前准备教具准备:PPT课件.学具准备:不同颜色的珠子课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、动手操作,引入新课（6分钟）1、组织学生运用手中的珠子,自己有规律地穿一串漂亮的手链.2、导入新课:同学们穿的手链很漂亮,也很有规律.小红同学自己也穿了一串手链,可是一不小心弄掉了,还丢了珠子,你们能帮她找找掉了哪2颗珠子吗?板书课题:找规律(3).1、分组活动,用
3、不同颜色的珠子穿出有规律的手链,并分别展示自己的作品,说出自己穿的手链的排列规律.2、思考教师提出的问题.1、按规律填数.9、8、7、(6)、(5).1、3、5、(7)、(9).20、17、14、(11)、(8).1、2、4、7、(11).2、下面各组图形的排列规律是什么？规律:先摆一个□,再摆2个○、规律:先摆一个□,○每次比前面一组增加1个.3、按照规律找出下面的图形中缺少了哪颗珠子?请你补上.4、第8个图形是什么？圈一圈.二、合作学习,探究新知.（20分钟）1、课件出示例5,请学生理解题意.2、分析、解决问题.(1)师:请仔
4、细观察,小红的这串手链上珠子的排列有什么规律吗？请同学们找一找.(2)几个珠子为一个循环组？请你圈出来.(3)根据珠子的排列规律,找出掉的2颗珠子,并说说你的想法.1、认真读题,获取信息,找出所求问题.2、(1)小组合作,探讨珠子的排列规律.汇报:按照2颗黄珠子、1颗蓝珠子循环排列穿起来的.(2)根据提问,圈出一个循环组的珠子.(3)小组活动,找出掉的2颗珠子,并汇报想法.预设2颗黄珠子和1颗蓝珠子为一个循环组.第4组只剩下1颗黄珠子了,所以掉的是1颗黄珠子和1颗蓝珠子.人教版一年级数学下册导学案教师根据学生的回答板书:黄、黄、蓝
5、、黄、黄、蓝、黄、黄、蓝、黄、(黄)、(蓝)1颗黄珠子1颗蓝珠子3、验证结果是否正确.4、教师小结.3、用自己的方法验证结果的正确性,并汇报:预设可以用学具摆出小红穿的手链,看与规律是否相符.……4、明确:根据事物的排列规律,可以解决缺失部分的具体内容.三、巩固提高.（10分钟）1、完成教材第88页“做一做”.2、按规律填数.(1)10、13、、、22,25.(2)5、7、9,,,,17,19.1、先找出珠子的排列规律,然后进行判断.2、独立思考填一填.教学过程中老师的疑问:四、课堂总结.（4分钟）1、通过本节课的学习,你有什么收
6、获？2、布置课后学习的内容..谈谈自己本节课的收获.五、教学板书找规律(3)黄、黄、蓝、黄、黄、蓝黄、黄、蓝、黄、(黄)、(蓝)1颗黄珠子1颗蓝珠子六、教学反思在本节课教学中,分组活动充分发挥了学生的主体作用,教师只是起到了引导的作用.通过教师的引导,学生通过自己的思考、小组合作的学习方式找到了解决问题的办法,锻炼了学生的观察推理能力,丰富了学生解决问题的策略.教师点评和总结:人教版一年级数学下册导学案
