回望2018——生命不慌张（九年级老师老师工作述职）

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1、回望2018——生命不慌张（九年级老师老师工作述职）冯骥才说：“保存岁月最好的方式，是致力于把岁月变成永存的诗篇或画卷.”对于一个普通的个体生命而言，努力工作和生活的每一天就是属于他或她独特的诗篇和画卷.回顾刚刚过去的2018年，春花、秋月、夏日、冬雪四季交替轮换眷顾着人世间每一个鲜活的生命.作为路上行色匆忙中最普通的一员，心头曾汹涌澎湃，也曾平静如水，在平凡甚至平淡的每一天，我，一个小老百姓，也是在用踏实和坚韧凝视并回馈着岁月.兼职宣传员工作——不慌张，精益求精我是个协调能力很差的人，至今学不会跳舞.所以，我固

2、执地认为，我比较是适合专注一段时间做一件事情.然而2018年，按照单位工作的整体安排，我兼职学校校办宣传和九年级两个班的历史教学工作.这是一杯难言的混搭味咖啡，看上去很清闲：不就两个班级的历史课嘛，一周才8节正课；至于宣传工作，不就是学校有活动去跑跑腿拍拍照，动动笔三下五除二写一篇稿件，没有什么大不了.无论与辛苦的班主任相比，还是与专业的一线教师对照，自己的这份兼职工作都像夹生的米饭，不伦不类，上不了台面.然而，每一份工作都有它的独特性，不从事，就无法共鸣.就说自己的宣传文字工作吧，第一步是连蹦带跳从不同角度拍照

3、，及时导照片，从N张照片中选取合适的最佳的照片，上传还需要将照片剪切到符合要求的尺寸；第二步是写文字稿，现场感受活动或者聆听领导讲话，如果是活动要进行精要概括，生动描述；如果是领导讲话要认真聆听做好笔记深度理解，以传递领导真实的理念和思想，这样的稿件才会真实有新鲜度.为此，就要字斟句酌，反复修改.然而盯着屏幕时间久了，眼花即便有错字，自己依旧无法觉察出来，幸运的是主任审稿时，一眼就能指出来，真应了“当局者迷旁观者清”这句话.图片挑选好，文稿也写完，是不是意味着这份工作完成了呢？还要投稿到教育局负责宣传的邮箱，然后

4、就是登陆校微信公众号后台，进行微信图文排版和编辑.这同样是个技术活，也需要动脑筋思考，因为活动和会议主题不同，选择排版模式也不一样，选到和内容相符合的排版才满意，像图片插在文档何处、字号大小、两边缩进、行间距、字间距等这些细节同样要兼顾.然后发临时链接到手机上看预览效果，经过领导审核，一份图文并茂的宣传稿才算结束.读者只需要打开手机，轻轻一滑动，图文一览无余，只需要一分钟甚至几十秒，然后背后图文准备和编辑所发的功夫岂止半天？在新媒体和自媒体日益发达的今天，一名小小的宣传员完全突破了传统媒体智能界限，身兼数职，即是

5、摄影，撰稿，也是编辑.白天不懂夜的黑，跨行如跨山！然而，看到自己的文图被同事认可，也感觉自己的工作及格了.当初为了微信公众号图文排版美观，我在微信群里向群友学习，向擅长的资深前辈讨教，自己也不断琢磨.现在自己的编辑排版简洁流畅，这也正是我要追求的极致.工作中的成长不分年龄大小，因为付出与成长，它们会并肩前行！哪怕我是一名小小的宣传员和微信公众号小编！是的，打字到此，瞬间回忆起过去无数个周五下班之后，还有无数个周末我还在电脑前加班编辑的镜头，是啊，宣传员的心酸与喜乐唯有宣传员懂得！也正因为自己负责宣传工作出色，20

6、18年我被区教育局授予局“优秀教师”称号.教学工作——不慌张，暗自努力，重头开始阔别讲台三年，在我的强烈要求下，2018年重返历史教学讲台.当老师的同行都有感受，一周不上课，心慌慌，一个月不上课，真紧张，一年不上课，知识点全遗忘.9月份，我被安排任教九年级两个班的历史.说句心里话，忐忑不安一直游荡在心间.因为我面对的问题不仅仅是远离讲台三年这个时间久的问题，而是九年级从未教过，又恰逢今年使用新教材，许多增加删减的知识点全是一头雾水.然而所有的不安只能埋在心间，对于其他人而言，既然你是一名历史老师，任何时候都能扛得

7、起放得下，登上讲台就应该是滔滔不绝上下五千年，世界历史局势纵横谈.Youcan，SOyouup，老跟领导、同事、学生解释自己几年不上讲台请求谅解有用吗？完全是砸自信！只有重头开始，“埋头背书”才是正解.痛苦而又漫长的万里长征第一步开始了，每次备课如坐针毡，首先是知识的储备不够，我是半路出家教历史，研究生时期学的是民国军事史，对世界史知识几乎是空白.怎么办？重头学，首先是教材框架知识，重点知识点，然后再去深究细碎的背景，人物和事件经过.为了增加课堂的趣味性，广阅世界史相关知识从网上查找，从手头的资料背诵.一个阶段之

8、后，我的课堂做到了心里有数，就是那种历史感回来了.有了知识储备，课堂设计就变得游刃有余.作为一名历史老师，我追求朴素的课堂，鼓励同学们探求真理，多带疑问.从“教育的最高目标是人”这一教育角度而言，教给同学们真理，明辨是非，保持独立的人格更是文科老师的使命感，这一点远远超越一纸分数.这是我重返讲台之后最重要的一点认知改变，很坚定！但是作为一名九年级历史老师，我同样重视分数，