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《人教版五年级数学下册第2课时 质数和合数（2）（导学案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时质数和合数（2）课题数和合数（2）课型新授课设计说明在学习了质数和合数,奇数和偶数基础上来探究奇数、偶数相加规律.本节课教学主要采用游戏法,让学生在游戏活动中加强交流,探索规律,形成自主、合作、探究数学学习氛围.同时,也让学生体验到学习知识乐趣,激发学生学习数学知识兴趣.学习目标1、经历并探究奇数、偶数相加规律.2、运用数奇偶性解决一些简单问题.3、培养探索精神,树立科学严谨学习态度.学习重点掌握奇数、偶数相加规律.学习难点灵活地运用奇数、偶数相加规律.学前准备教具准备:PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习导入,引入新课.（7分钟）1、课件出示:（
2、1）什么叫做奇数？什么叫做偶数？（2）什么样数叫做质数？什么样数叫做合数？2、找出20以内奇数、偶数、质数和合数.（课件出示）（1）奇数有:（2）偶数有:（3）质数有:（4）合数有:3、引入新课:这节课我们一起来探究奇数、偶数相加规律.1、回顾学过概念.（1）在自然数中,是2倍数数叫做偶数（0也是偶数）,不是2倍数数叫做奇数.（2）一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样数叫做质数.一个数,如果除了1和它本身还有别因数,这样数叫做合数.2、独立思考,集体交流.（1）奇数有:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19（2）偶数有:0、2、4、6、8、10、12、14、16
3、、18、20（3）质数有:2、3、5、7、11、13、17、19（4）合数有:4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、203、明确本节课学习内容.1、判断题.（对画“√”,错画“×”）（1）在2,3,4,5…中,除了合数以外都是质数.（）（2）所有偶数一定是合数,并且所有质数一定是奇数.（）（3）1既不是质数,也不是合数.（）（4）两个质数和都是偶数.（）答案:(1)√(2)×(3)√(4)×2、不计算,判断下列算式结果是奇数还是偶数.（在结果是奇数算式下画横线,在结果是偶数算式下面画波浪线）328＋736836－6551000－427－1441＋2＋3＋4…＋1
4、923×16－11×7答案:328＋736836－6551000－427－1441＋2＋3＋4…＋192人教版五年级数学下册23×16－11×7二、自主探究,总结探究奇数、偶数相加规律.1、课件出示例2,读题,理解题意.2、引导学生找几个奇数、偶数然后加起来,通过探究,1、观看课件,获取相关信息.2、偶数＋奇数＝（）奇数＋奇数＝（）偶数＋偶数＝（）（18分钟）你们发现了什么规律？3、根据学生汇报进行小结.4、验证猜想奇数－偶数＝（）奇数－奇数＝（）偶数－偶数＝（）3、小结:偶数＋奇数＝奇数奇数＋奇数＝偶数偶数＋偶数＝偶数4、验证交流.奇数－偶数＝奇数奇数－奇数＝偶数偶数－偶数
5、＝偶数三、巩固练习.（10分钟）1、完成教材第16页第4题.2、完成教材第17页第6、7题.1、同桌合作完成.2、读懂题意,独立完成,集体订正.四、课堂总结,拓展延伸.（5分钟）1、通过本节课学习,你有什么收获？2、读一读教材第17页“你知道吗？”1、自由谈收获.2、自由读一读开阔视野.教学过程中老师疑问:五、教学板书六、教学反思本节课首先复习奇数、偶数、质数、合数概念来引入新课,然后采用探究性问题让学生自主、合作、探究数奇偶性,激发了学生学习兴趣,营造了和谐、愉快学习氛围.练习题设计也具有针对性,有助于培养学生运用数奇偶性来解决问题能力.教师点评和总结:2人教版五年级数学下
6、册
