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《【人教版】2018-2019学年新教材三年级上册数学：全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元时、分、秒第1课时秒的认识教学目标:1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”.2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分（60秒）的时间观念.3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒.教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念.教学难点:体验数学与生活的联系.教学步骤:一、情境导入谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时.（挂图出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时）谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计
2、量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒.今天,我们就共同来认识这个新朋友.（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现. 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: ①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针. ②秒针走1小格是1秒.走1大格就是5秒. ③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推. 4、体验1秒钟 ①师:1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛,仔细听一听.（利用时钟的“滴答声”让学生感受.）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是
3、1秒. ②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准. ③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确. ④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒.1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢.（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了.我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒. 5、师:（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒？从数字6走到8,表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么
4、知道的. 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化. 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索. 3、学生反馈. 4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒. （三）练习:体验1分钟 1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短. 2、师:1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短. 3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事. （四）小结 师:通过
5、今天的学习,你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时. 三、巩固练习 1、完成“练习一”第2题.填上合适的时间单位.补充: ①我们上一节课的时间是40（ ）. ②小明跑100米要用19（ ）. 2、跑步比赛 师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看.50米决赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中,你能看出什么？ 3、活动: 师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间.看谁整理得又快又
6、好.（学生整理,教师报时） 师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人. 四、作业 收集有关时间的信息.☆板书设计: 秒 的 认 识 秒针走1小格的时间就是1秒秒针走一圈是60秒1分=60秒第2课时时间的换算及计算教学目标:1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念.2、会进行一些简单的时间计算.3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯.教学重、难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法.教学过程:一、猜谜游戏引入:1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈.矮子走一圈,高个走半天.2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:
7、①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示挂图,拨出不同的时刻,让学生读出时间.如:5时,3时20分,6时,9时50分等.4、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的计算”.（板书课题）二、教学新课:1、教学“例1”:2时=（）分（1）教师:1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究.（3）反馈a、60+60=120分b、2
