【西师大版】2019年春小学数学六年级下册：全册教案（Word版） (2)

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1、全册备课教学内容:一、百分数1、百分数的意义2、百分数和分数、小数的互化3、解决问题二、圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥三、正比例和反比例1、比例2、正比例3、反比例四、统计1、扇形统计图2、综合统计活动五、总复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率教学目标:1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程,了解这些知识的形成过程.2、正确理解百分数的意义,会比较百分数的大小,能正确地进行百分数与分数、小数的互化.3、了解比例的意义和基本性质,会用比例的基本性质解比例；正确理解正比例和反比例的意义,并能运用它们的意义正确判断两种量是不是成正比

2、例的量或成反比例的量；了解正比例图像,能在带方格的直角坐标系中画出正比例的图像,会用正比例图像解决生活中简单的实际问题.4、认识圆柱、圆锥的特征,探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式,能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积.5、认识扇形统计图,会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的统计知识进行一些稍复杂的统计活动.6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识,在整理复习中进一步沟通数学知识之间的联系,加深对数学知识的理解,提高知识的掌握水平.7、运用所学知识解决生活中的实际问题,全面提高学生的数学能力和解决问题的能力,并在解决

3、问题中培养学生的探索精神和创新意识.教学重点:1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程,了解这些知识的形成过程.2、认识圆柱、圆锥的特征,探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式,能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积.3、了解比例的意义和基本性质,会用比例的基本性质解比例.4、认识扇形统计图,会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析.教学难点:1、运用所学知识解决生活中的实际问题,全面提高学生的数学能力和解决问题的能力,并在解决问题中培养学生的探索精神和创新意识.2、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识,在整理复习中

4、进一步沟通数学知识之间的联系,加深对数学知识的理解,提高知识的掌握水平.第一单元百分数的意义单元备课教学内容:1、百分数的意义2、百分数和分数、小数的互化3、解决问题4、整理与复习教学目标:1、结合具体情景理解百分数的意义,会正确读、写百分数,并会比较百分数的大小.2、知道分数、小数、百分数之间的关系,能正确进行百分数和分数、小数间的互化.3、感受百分数在实际生活中的应用,会解决现实生活中简单的百分数问题,发展数学应用意识和解决问题的能力.4、经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程,获得积极的情感体验.教学重点:1、结合具体情景理解百分数的意义,会正确

5、读、写百分数,并会比较百分数的大小.2、知道分数、小数、百分数之间的关系,能正确进行百分数和分数、小数间的互化.教学难点:感受百分数在实际生活中的应用,会解决现实生活中简单的百分数问题,发展数学应用意识和解决问题的能力.百分数的意义第一课时百分数的意义教学内容:百分数的意义例1教学目标:1、知识与技能:理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别.2、过程与方法:在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力.3、情感、态度与价值观:使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣.教学重点:理解百分数的意义.

6、教学难点:能正确读写百分数.教学过程一、联系生活,引入新课1、学生汇报收集的生活中的百分数.课前,老师让大家收集生活中的百分数,找到了吗？在什么地方找到的？2、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究.（揭示课题）3、激发学生的学习兴趣:你想了解百分数的哪些知识？二、自主探索,学习新知1、理解百分数的具体含义(1)学生自学课本第2页内容,完成导学案“激疑导学”第1题.(2)小组讨论交流:通过自学,你知道了什么？指名回答,全班交流订正.(3)质疑:百分数和我们学过的哪种数比较相似？指名回答,通过交流,引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别.

7、(4)明确百分数的读写法.说一说怎样读百分数？怎样写百分数？指名回答,全班交流.师强调:百分数的读法和分数的读法相同,都是先读分母,再读分子.写百分数时,通常不写成分数的形式,而是在分子后面加上百分号“％”.写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆.(5)反馈练习.同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题.2、教学例1.(1)出示例1.(2)学生独立解决问题,完成导学案“激疑导学”第2题.师巡视,了解学生在解题过程中存在的问题.(3)指名演板,全班交流、订正.(4)总结百分数的意义.思考、讨论:通过上面的学习,你能说一说什么是百分数吗？指名回答后,师

8、总结:表示一个数是另一个数的百分之几的