【鄂教版】语文四年级下册（第8册）第8课《熟能生巧》教案设计

《【鄂教版】语文四年级下册（第8册）第8课《熟能生巧》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、08熟能生巧教学目标　　1．学会本课的10个生字,理解10个词语的意思.　　2 ．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子.　　3．能正确地默读课文,按课文内容回答有关问题.　　4 ．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践.　　教学重点与难点　　教学重点:默读课文,回答课后第1题.　　教学难点:用自己的话复述课文. 　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　(一)教学目标　　1．掌握本课的10个生字,初步理解10个词语的意思.　　2．了解课文主要内容.　　3．理解课文第1、2自然段.　　(二)教学过程　　1 解释成语,揭示课题.　　　(1)说说这篇课文是讲什么

2、的.(讲“熟能生巧”的道理)　　　(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?　　2 自学课文,了解大意.　　　(1)自由读课文,思考:　　　　①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的.)　　　　②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?　　　(2)同桌讨论思考题①、②.　　　(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容.　　3 默读课文,学习生字新词.　　　(1)默读课文,完成作业:　　　　①划出生字新词,查字典或联系上下文理解新词的意思.　　　　②完成作业本第1、2、3题.　　　(2

3、)自学交流,教师点拨.　　　　①读生字卡片,重在正音.几个容易读错的宇:翁(读wēng,不读wōng),嗖(读sōu,不读shōu),沾(读zhān,不读zàn),啧(读zé,不读zhé)　　　　②按顺序出示10个新词,请学生自愿站起来读一遍,然后说说这些词的意思.一个学生一次说一个词,其余学生认真听,然后对前面同学的解释进行评议.　　　　③让同桌同学互改作业本1、2、3题.　　4 讲读第1、2、3自然段.　　　(1)默读课文第1、2自然段,思考课文后第1大题的第　　　　 小题:从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁

4、的态度的句子,完成下面表格的上半部分.(表格要事先印好.)　　　　谁有什么本领怎么议论　　　　围观的人武士卖抽翁　　　　射箭武士　　　　卖油老翁　　　(2)交流.　　　　按照下面格式,用一段话说说自己填的内容.　　　　有一位武土能.围观的人看后.武士自以为.而卖油翁,却说.　　　(3)练习反问语气的读法.　　　　①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)　　　　②用反问的语气读这一自然段.　　5．作业.　　　(1)抄写生字,每个字写3遍.　　　(2)(作业本)第4题.　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　(一)教学目标　　1．理解课文第4、5自然段

5、.　　2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子.　　3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理.　　(二)教学过程　　1．复习.　　　(1)读生字、新词,说说词义.交流(作业本)第4题.　　　(2)说说上节课在表格上填写的内容.　　2．默读第4、5自然段.　　　(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题,默读第4、5自然段,完成表格(见第1课时)后半部分.　　　(2)互相交流.按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容.　　3．默读全文,划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子.　　　(1)自读自划.　　　(2)小组交流.　　　(3)课堂交流.请一两位学生表演一下武士

6、射箭和卖油翁注油的整个过程.比一比,看谁学得像.　　　(4)集体读表示两人动作的句子.　　4．完成《作业本》第5、6、7题.　　5．体会熟能生巧的道理.　　　(1)讨论:射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)　　　(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮:我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手,他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)　　6．选做作业:把一个熟练动作的完成过程写下来.教师可　　　 表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作,开始写毛笔字前的一系列动作),让学生仔细观察,然后鼓励学生口头描述,最后写到

7、《作文本》上.