【冀教版】2018学年二年级下册语文精品教案:18 小马过河

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1、18小马过河教学目标:知识与技能:1、正确认读本课13个生字,会写8个生字.认识多音字“没”.2、正确、流利的朗读课文,(分角色朗读)理解课文内容,用自己的话把这个故事讲一讲.3、懂得遇事要多动脑,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法.)过程与方法:1、采用小组合作学习的方式,识记生字.2、创设民主、和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性.3、通过反复朗读,感悟课文内容.情感、态度、价值观:运用多种方式调动学生的学习兴趣,感悟“遇事要多动脑筋,(具体分析)要实践.”的道理.课时建议:3课时教学准备:老牛、小马

2、、老马、松鼠头饰教学过程:教学过程设计说明一、谈话激趣,引入新课1、师讲故事的开头(即裸文一、二段),然后提问:同学们,故事讲到这儿,通过学生感兴趣的话题,激活学生学习欲望,你觉得小马怎样?为什么?2、今天我们一起来学习新课文《小马过河》,看看小马遇到了什么困难?它又是怎样克服的呢?3、听老师讲这个故事,同学们边听边想想:课文讲一件什么事?(小马在妈妈的帮助下,经过自己的实践,终于渡过小河把小麦驮到了磨坊)产生好奇心.二、初读课文,整体感知1、用自己喜欢的方法读课文,遇到困难和小组的同学一起解决.2、要求:读准

3、字音,看清字形,把句子读通顺.把生字,生词自己多读两遍.3、(检查生字生词)火车读词游戏深浅拦住甩甩尾巴仔细低下头(一匹小麦突然昨天试一试仔细拦住既然马棚磨坊嗒没过(注意多音字)唉蹄)1、谁愿意当“小老师”检查识字情况?2、猜字游戏3、理解课文中不懂得词语.用自己喜欢的方式读课文,小组互帮互学,解决困难,调动全员参与的积极性.在学中玩,在玩中学,让每一个孩子都能体会到读书的乐趣.可以采用自己喜欢的任何方式三、再读课文,读中感悟师:同学们的识字情况很好,你们能把课文也读这样好吗?(生按自然段读课文)师:谁想到前面

4、展示一下?大家来听,认真倾听别人读书是非常好的习惯.(指名读书,相互评价.)师:我们不但认识了生字,还读通了课文,表现的真棒!通过读课文,你们都知道了什么?(学生自由谈论读后的收获.)预设:1、这篇课文的主要内容:小马在妈妈的帮助下,经过自己的实践,终于渡过小河把小麦驮到了磨坊.2、小马在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠,他们告诉小马的答案不一样.老牛说:水很浅,刚没小腿,能趟过去.而小松鼠却说:水深得很哩!昨天,他的一个小伙伴就是掉到这条河里淹死了.3、妈妈教给了小马做事情应该要多多动脑、多多实践的道理.……指导

5、学生感情朗读课文:本文语气词和相声词较多,结合课文内容,指导学生读出恰当的语气.同桌互读互听,体会情感.激发学生的学习欲望,学会认真倾听,在互评中提高自己.建立平等的师生关系,激发学生的表现欲.多种形式引导学生朗读,感悟课文内容.使学生的见解得到充分发挥.进一步感悟课文内容,体会其中情感.师:你们真棒!在这么短的时间里读懂了这么多,刚才某某同学说:老牛和小松鼠告诉小马的答案是不一样.你们想一想,老牛和小松鼠说的话对不对?为什么不一样呢?请同学们认真读一读书.(学生自由读书,回答问题.)在此基础上引导学生有感情的

6、朗读课文,进行角色朗读.是:面对两种截然不同的回答,小马是怎么做的?生:回家问妈妈.师:你们觉得他这样做对吗?展开讨论.师;在妈妈的帮助下,小马克服了困难,把麦子驮到了磨房.那小马送完麦子从磨坊回来后,心情怎样?又会对妈妈说什么话呢?学生展开想象回答问题,并在此过程中进一步体会这个故事告诉人们的道理.四、拓展延伸、回读课文1、读这个故事,你懂得了什么道理?能举例说说吗?2、复述课文鼓励学生结合自己的生活实际谈论.如果再遇到这样的事,3、表演全文你会怎么办?使学生养成遇事要多动脑筋,要实践好习惯.五、记忆字形,指

7、导书写1、小组讨论如何能很快记住这些字.2、指导书写:(麦:上面三横一竖不出头,这个字共七画.试:右半部分的“式”不要多写一撇.切:共四笔,注意笔顺正确,注意左边不要写成“土”,注意它的读音.)在田字格中怎样占格才漂亮,小组交流后描红、写字.自主识字,培养学生独立学习的习惯.(读准多音字“没”的读音让学生结合具体的语境辨别不同的读音)六、课外积累《小猫刮胡子》、《聪明的兔子》.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感.聪明的兔子森林里住着一头凶猛的狮子,他吃掉了许多丛林里的动物.飞禽走兽们个个

8、惶惶不安.他们在一起悄悄地商量对付狮子的办法.狮子每天都要吃一顿肉.这回该轮到吃足智多谋的老兔子了.只见兔子慌慌张张地跑道狮子跟前,气喘吁吁地说:“大王,我在路上遇到另一头狮子,幸亏我跑得快,才没有被他给吃掉.狮子一听,暴跳如雷.他心想,怎么可以有另外一头狮子住在我的森林里?这样会威胁到我的王位的.“他在哪里?”狮子问道.兔子胆怯地说:“在池塘边.”于是,兔子带着狮子来到池塘边.狮子俯

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