唐山市2012—2013学年度高一年级第一学期期末考试语文试卷甲卷word版

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1、唐山市2012—2013学年度高一年级第一学期期末考试语文试卷甲卷A卷第1卷(共36分)一、(18分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A．颓圮(pǐ)喋血(dié)目眦尽裂(zì)望风披靡(mí)B．青荇(xìng)游说(shul)殒身不恤(xù)夙兴夜寐(sù)C．忸怩(ní)哺育(pǔ)方凿圆枘(ruì)溘然长逝(kè)D．桀骜(ào)窈窕(tiǎo)浅尝辄止(zhé)翘首以待(qiào)2．下列词语中，字形全部正确的一项是A．寥廓苍海激浊扬清秋毫无犯B．菲薄蹒跚酣畅淋漓一夜知秋c．恶梦焦灼痛哭流涕涸辙之

2、鲋D．浸渍落寞信誓旦旦唯唯诺诺3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A．近年来，因为艺术类专业对文化课要求相对较低，越来越多的学生加入了艺考大军。一时间，艺考俨然已经成为了高考的终南捷径。B．置身于美丽的南湖，我们就好像走进了朱自清的荷塘，踏入了陶渊明的田园，疲惫一时间荡然无存，惬意自心而生，真是春风得意。C．歼-15总负责人罗阳为了我们的国防事业呕心沥血，最终在他牵挂的辽宁舰上离去了，苍天滂沱，翠岭呜咽，长歌当哭我航空英模!D．孙海平透露，刘翔将于十一月前后前往美国洛杉矶，在那边进行为期半个月左右的训练，目的是进一步强化身体素

3、质，使之坚如磐石。4．下列各句中，没有语病的一项是A．上海市民政局昨天透露，上海正在制定试点实施细则，并逐步建立志愿服务回馈激励机制，鼓励更多的市民加入公益达人。B．“2012年是世界末日”的传言即将被历史的车轮碾碎，或许因为这个原因，2013年这个即将到来的新年对我们感到格外亲切。C．气象专家提醒，虽然北方降雪总体上减弱，影响范围也随之缩小，但东北地区局部降雪仍较强，有关部门应做好应急工作。D．人类发展的历史其实就是一部从进步到磨难的历史，中华民族伟大复兴需要这种坚韧不拔、百折不挠、威武不屈的民族精神。5．把下面句子组成语意连贯的

4、一段话，排序最恰当的一项是①这环绕着葫芦坝的柳溪河啊，不知哪儿来的这么多飘渺透明的白纱!②霎时里，就组成了一笼巨大的白帐子，把个方圆十里的葫芦坝严严实实地罩了起来。③晨曦姗姗来迟，星星不肯离去。9④这，就是沱江流域的河谷地带有名的大雾了。⑨然而，乳白色的蒸气已从河面上冉冉升起来。A．③⑤④①②B．③⑤①②④C．①②③⑤④D．①②④③⑤6．对下列各句中运用的修辞格，判断不正确的一项是A.这秋蝉的嘶叫，在北平和蟋蟀、耗子—样，简直像是家家户户养在家里的家虫。(比喻)B.红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。(拟人)C.他真是手

5、之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足．有时狂笑，有太息。(排比)D.未饮心先醉，眼中流泪，心内成灰。(夸张)二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成7-9题当心被“浅阅读”过滤掉文化营养数据显示，电脑游戏、电视和音像制品成为上海未成年人最喜爱的三种媒体，而传统概念上的课外书籍等，已经在未成年人的阅读生活中“失宠”。许多孩子对图像产生依赖心理，却降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，同时也导致文字运用能力的大幅度下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道该怎么表达，但就是书写不出来。”笔者认为，发生在青少年身上的这种让人忧虑的变化，并

6、不是孤立、偶然现象，而是当前“快餐文化”时代种种世相的必然映射。“快餐文化”最大的特点就是“浅阅读”盛行———所谓“浅阅读”，即指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。在这种前提下，无论阅读内容还是方式都与传统的阅读大不相同：内容上，以“无厘头”式的消解、解构为上，或只以感官的刺激为是，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩；方式上则是以动漫、图像等为主，文字为辅。即所谓“碎片式的语言，拼盘式的内容，以‘知道’代替‘知识’”。往深处看，这种“浅阅读”及其衍生的“读图时代”、“动漫时代”，似乎是文化工业化时代的一种必然、一种

7、宿命。近年来，随着经济开放，文化也日益交融，借助电影电视、报纸杂志、互联网等大众传媒的飞速发展，以商业利益为惟一目的的文化工业日益兴盛。于是，我们看到了大批的肥皂剧，大批被戏说的名著，大批工业化制作出来的动漫、电子游戏，大量毫无艺术价值却炒出轰动效应的流行音乐和畅销书……但是，由于文化工业的真实目的只是利润，而并不是想要真正服务于艺术，所以很多内容是刻意炮制的，与真正的艺术创造相去甚远。当然，这些工业化生产出来的“文化”也并非一无是处———起码，它适应了当前人们生活节奏紧张情况下的现实需求。但是，如果这种浅阅读过多地发生在青少年身上

8、，多到影响其文字阅读兴趣的程度，无论如何都是需要引起警惕的———我担心这种工业化的“加工”会把真正的文化“滤”走，只剩下一堆看似文化的泡沫。这会不会让我们的下一代在文化方面患上营养不良症？9阅读生活的成功与否，对未成年人精神成长的方向