2012年体育学院《体育社会学》复习资料

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1、2012年体育学院《体育社会学》复习资料绪论1、体育社会学：又称体育运动社会学，是一门研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。2、体育社会学的研究对象是体育社会现象。3、体育社会学的性质，体育社会学、社会体育学和体育社会科学的区别答：体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。它要将社会学的理论成果和实证的研究方法充分运用于解释体育现象。从这个意义上讲，它是社会学领域中的一门应用社会学。它又要从社会本质上把握体育的特征、功能、手段

2、、途径。从这个意义上讲，它又是体育基础学科。它的研究成果必将增加人们对社会的认识，使社会学更加丰富、更加全面。体育社会学、社会体育学、体育社会科学是三个不同的概念。“体育社会科学”是有关体育的社会科学群的总称，它包括体育经济学、体育伦理学以及体育社会学等；“社会体育学”又称“群众体育学”，是有关职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科。4、体育社会学的研究对象具有以下性质答：（1）体育社会现象是人的社会属性的产物，它不同于人的生物现象和心理现象。（2）体育社会现象独立于个人而存在，它是一种集体的、普遍的现象。（3）体

3、育社会现象具有强制性，是人们大多数的意念和倾向。5、体育社会学研究的基本内容答：（1）研究体育的社会结构，特点及与社会的相互关系（2）研究体育社会学的理论和体育社会问题（3）不同体育形态的研究第一章社会学与体育社会学1、社会学：是关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学。2、西方社会学产生的历史背景答：西方社会学产生于19世纪初，它的产生具有社会经济、政治和自然科学三方面的动因。社会学是工业革命和经济变革的必然产物，社会学的产生受到自然科学发展的深刻影响。3、第二次世界大战后西方社会学的主要流派答：（1）结

4、构功能主义：其主要代表人物是美国的帕森斯（1902—1979）和默顿（1920—）。其主要观点是认为社会中的各个组织、各种职业、各个机构以及社会的各个部分都是相互依赖的，对共同的价值的意见一致是社会秩序形成的基本因素。（2）冲突论：其主要代表人物是美国的科泽尔（1913—）等人。他们认为在一定条件下，冲突具有保证社会连续性、减少对立两级产生哦可能性、防止社会系统的僵化、增强社会组织的适应性和促进社会的整合等正功能。（3）交换理论：其代表人物是霍曼斯和劳布等人。交换理论强调对人类行为和心理动机的研究，批判只重视宏观社会制度

5、和结构或抽象社会的功能主义，倡导在个体层次上研究社会的基本现象，提出社会中的交换行为就是最好的研究对象。（4）符号相互作用论：其主要代表人物是美国的布鲁默（1900—1987）等人。他们认为，人与人之间的交流是通过符号来进行的。4、社会学的研究对象和研究领域答：社会学的研究对象有：一是社会，二是个人及其社会行为，三是人与社会的关系。社会学的研究领域：（1）群体单位（2）社会制度（3）社会过程（4）社会问题5、社会学的功能：（1）描述功能（2）解释功能（3）预测功能6、试述体育社会学产生与发展的过程。答：体育社会学的初创阶

6、段：现代体育社会学发端于20世纪20——30年代，德国学者里塞和美国学者罗德是该学科的开拓者。1921年德国学者里塞的专著《体育社会学》的问世，标志着体育社会学作为独立学科的出现；1956年罗德等人的著作《目标——建立一门体育运动社会学》被认为是体育社会学的首创性著作。当代国外体育社会学的发展：1、学科初创阶段：1945年至1963年，美国、日本、德国、法国、英国、苏联以及东欧几过都积极开展了体育社会学研究。2、学科发展阶段：1964年，国际体育社会学委员会在日内瓦成立，标志着体育社会学初建的萌芽阶段结束；1965年到1

7、972年，体育社会学从发展的网状阶段向集聚阶段过渡；目前，体育社会学正向专业化阶段发展，逐渐成为一门体育科学和社会学中都有合法学科地位的成熟的学科。体育社会学在中国的发展。引进恢复阶段（1978——1985）：50年代，中国的体育社会学一直以教育学为基础，到了80年代，体育社会学迅速发展。学科的组织加强阶段（1986年——-12-1989年）：1987年，中国体育科学学会成立了体育社会学学科组。学科的独立发展阶段（1990——）1989年，先后有5本《体育社会学》教材和专著问世；1997年，亚洲体育社会学学术研讨会在北京

8、召开。7、社区体育：指以社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。第二章体育社会学研究方法1、体育社会学研究的基本步骤答：（1）选题和提出假设（2）研究设计（3）收集资料（4）处理和分析资料（5）阐述结果以检验