《建筑装饰制图与CAD》课程标准

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1、《建筑装饰制图与CAD》课程标准课程代码:070034课程类别:专业基础课程适用专业:建筑装饰工程技术总学时:80学时学分:5一、课程概述(一)课程性质《建筑装饰制图与CAD》是建筑装饰工程技术专业的基本能力课程。课程以建筑装饰制图与CAD操作基本知识为基础,以项目导向、任务驱动为手段,以实际工作任务为载体,通过对家居、办公、酒店、商业等不同类型建筑空间图纸的识图与绘制,使学生掌握建筑装饰制图必备的基本知识,熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧,具备一定的建筑装饰制图的识图绘图能力和空间想象能

2、力及从事建筑装饰工程技术专业所必需的基本职业素质,实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。(二)设计思路具体思路如下:企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化,系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式,改革教学方法,提高教学质量→改革学业评价体系,实施质量监控→进一步开发。二、课程目标(1)知识目标具有从事建筑装饰制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体为:了解建筑装饰制图的重要意义,熟悉基本的制图标

3、准,理解投影的基本概念,掌握建筑形体的表达方法,掌握家居、办公、酒店、商业装饰施工图的识读与制图。(2)能力目标培养学生能够识读和绘制常见的建筑装饰装修施工图。具体为:具备装饰制图资料的收集、分析能力,具有一定的装饰制图方案识读和施绘制能力,能熟练地运用计算机和手绘表现建筑装饰施工图,能够与客户深入交流的沟通表达能力。(3)素质目标具有从事建筑装饰制图所必需的基本职业素养,具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念,养成严谨、踏实、认真负责的工作作风,培养创新意识;具备较好的自主学

4、习能力,能独立获取新知识,并能现学现用。三、课程内容与要求情境一家居装修识图与制图情境载体中大户型家装施工图绘制任务时间段4周行动目标完成一个中大户型家装方案施工图绘制教学内容①装修施工图的组成、排序、作用;②能够读懂施工图内容;③能熟知图纸反映的主要内容和施工做法;④施工图绘制基本要求;⑤施工图cad绘制方法能力要求知识掌握施工图绘制基本要求、掌握CAD软件的基本操作技能施工图绘制常见图例和代号的意义、基本制图标准、建筑装饰施工图的识读、用CAD完成施工图的绘制素质吃苦耐劳、克服困难、善于攻坚

5、、团队协作教学成果中大户型家装施工图一套参考资料中大户型家装施工图教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站学生角色a学生b设计助理教师角色a设计师b教师执行方式六步法(资讯、计划、决策、实施、检查、评价)情境二办公装修识图与制图情境载体中小型办公空间施工图绘制任务时间段2周(1+1跨假期)行动目标完成一个中小型办公空间施工图绘制教学内容①装修施工图的组成、排序、作用;②能够读懂施工图内容;③能熟知图纸反映的主要内容和施工做法;④施工图绘制基本要求;⑤施工图cad绘制方法能力要求知识掌握施工图绘

6、制基本要求、掌握CAD软件的基本操作技能施工图绘制常见图例和代号的意义、基本制图标准、建筑装饰施工图的识读、用CAD完成施工图的绘制素质吃苦耐劳、克服困难、善于攻坚、团队协作教学成果中小型办公空间施工图一套参考资料小型办公空间施工图教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站学生角色a学生b中级设计师教师角色A资深设计师b教师执行方式六步法(资讯、计划、决策、实施、检查、评价)情境三酒店装修识图与制图情境载体快捷酒店施工图绘制任务时间段2周行动目标完成一个快捷酒店施工图绘制教学内容①装修施工图的组

7、成、排序、作用;②能够读懂施工图内容;③能熟知图纸反映的主要内容和施工做法;④施工图绘制基本要求;⑤施工图cad绘制方法能力要求知识掌握施工图绘制基本要求、掌握CAD软件的基本操作技能施工图绘制常见图例和代号的意义、基本制图标准、建筑装饰施工图的识读、用CAD完成施工图的绘制素质吃苦耐劳、克服困难、善于攻坚、团队协作教学成果快捷酒店施工图一套参考资料快捷酒店施工图教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站学生角色a学生b中级设计师教师角色A资深设计师b教师执行方式六步法(资讯、计划、决策、实施、

8、检查、评价)情境四商业装修识图与制图情境载体专卖店室内外施工图绘制任务时间段2周行动目标完成一个专卖店专卖店室内外施工图绘制教学内容①装修施工图的组成、排序、作用;②能够读懂施工图内容;③能熟知图纸反映的主要内容和施工做法;④施工图绘制基本要求;⑤施工图cad绘制方法能力要求知识掌握施工图绘制基本要求、掌握CAD软件的基本操作技能施工图绘制常见图例和代号的意义、基本制图标准、建筑装饰施工图的识读、用CAD完成施工图的绘制素质吃苦耐劳、克服困难、善于攻坚、团队协作教学成果专卖店室内外施工图一套参考

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