监理工程师考试《监理基本理论与相关法规》

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1、心之所向，所向披靡2010年监理工程师考试《监理基本理论与相关法规》试卷及答案(1)一、单项选择题供50题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)1.下列关于建设工程监理特点的说法中，不正确的是()。　　A.建设工程监理的服务对象具有单一性　　B.建设工程监理具有监督功能　　C.建设工程监理市场准入实行双重控制　　D.建设工程监理有利于实现建设工程投资效益最大化2.工程监理企业应当山足够数量的有丰富管理经验和应变能力的监理工程师组成骨千队伍，这是建设工程监理()的具体表现。　　A.服务性B.科学性　　C

2、.独立性D.公正性　　3.根据建设部《关于落实建设工程安全生产监理责任的若干意见》，下列工作中，属于施工准备阶段监理工作的是()。　　A.审查施工组织设计中的安全技术措施　　B.定期巡视检查危险性较大上程作业情况　　C.检杳施工现场起重机械验收手续　　D.检查施工现场安全防护措施　　4.根据项日法人责任制的规定，项目法人应当在()批准后成立。　　A.项目建议书B.项日可行性性研究报告　　C.初步设计文件D.施工图设计文件　　5.委托工程监理是业主在工程()阶段的工作。　　A.设汁B.施工安装　　C.建设准备D.

3、生产准备　　6.工程监理企业专业资质标准中，可设立甲、乙、丙级的下程类别是()。　　A.公路工程B.电力工程　　C.矿山丁程D.通信下程　　7.信用是企业经营理念、经营责任和()的集中体现，　　A.经营方针B.经营口标　　C.经营业绩D.经营文化　　8.国有工程监理企业改制为有限责任公司的过程中，在资产评估和股权设置之间的工作步骤通常足()。　　A.认缴出资额B.中请设立登记　　C.产权界定D.签发出资证明书　　9.一般而言，建设工程的目标控制应是()过程。　　A.非周期性的无限循环B.非周期性的有限循环　　C

4、.周期性的无限循环D.周期性的有限循环　　10.下列关于建没工程投资、进度、质量三人日标之间基本关系的说法中，表达目标之间统一关系的是()。　　A.缩短工期，可能增加工程投资　　B.减少投资，可能要降低功能利质量要求　　C.提高功能和质量要求，可能延长下期　　D.提高功能利质量要求，可能降低运行费用和维修费用　11.当采取某项投资控制措施时，如果该项措施会对进度目标和质量目标产生不利影响，就应考虑选择其他更好的措施。这是建设上程投资控制的()。　　A.系统控制B.动态控制　　C.全过程控制D.全方位控制　　12

5、.根掂建设工程各阶段质量控制的特点和重点，确定各阶段质量控制的目标和任务，是建设工程质量()的要求。　　A.全过程控制B.全方位控制　　C.系统控制D.动态控制　　13.下列关于设汁阶段特点的说法中，厂确的是()。　　A.发计劳动投入量与设计产品质量呈正相关关系　　B.设计劳动投入量与设计产品质量呈负相关关系　　C.设计阶段是决定建设工程价值和使用价值的主要阶段　　D.设计阶段的协调都是不同专业之间的横向协调　　14.协助业主改善目标控制的工作流程是监理单位对建设工程目标控制采取的()措施。　　A.合同B.技术

6、　　C.经济D.组织　　l5从风险所造成的后果考虑，既可能造成损失也可能创造收益的风险是()。　　A.纯风险D.投机风险　　C.基本风险D.特殊风险　　16.同一风险由不同的人识别，结果可能会有较人的差异。这表明风险识别具山.()。　　A.主观性B.个别性　　C复杂性D.小确定性　　17.下列确认上程建设最终风险清单的风险识别方法组合中，正确的组合是()。　　A.专家凋查法和初始清单法B.专家凋查法和经验数据法　　C.初始清单法和经验数据法D.初始清单法和风险调合法　　18.风险事件K、L、M、N发生的概率分别

7、为PK=5%、PL=8%、PM=12%、PN=15%，相应的损失后果分别为QK=30万元、QL=15万元、QM=1O万元、QN=5万元，则风险量相等的风险事件为()。　　A.K和MB.L和M　　C.M和ND.K和N　　19.在各种风险对策中，预防损失风险对策的中要作用足()。　　A.中断风险源B.降低损失发生的概率　　C降低损失的严重性D.遏制损失的进一步发展　　20.与其他风险对策相比，风险自留对策的特点是()。　　A.既改变风险的发生概率，义改变风险潜在损失的严重性　　B.只改变风险的发生概率，不改变风险潜

8、在损火的严重性　　C.不改变风险的发十概率，但改变风险潜在损失的严重性　　D.既不改变风险的发生概率，又不改变风险潜在损火的严重性　21.下列各项原则中，不属于项目监理机构组织没计原则的足()。　　A.分工与协作统一B.稳定性与适应性统一　　C权责一致D.动态相关性　　22.项目监理机构组织设计过程中，应在考虑影响管理跨度的各种因素后，根据具体情况确定()。　　A.管理目标B.管理层次