苏教版二年级上数学:第5单元厘米与米第4课时 练习十

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1、第五单元、厘米和米第4课时练习十教学内容:课本第66-67页。教学目标:1、加深学生对米和厘米的认识,提高学生计算,解决问题的能力2、培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。3、让学生养成仔细解题的习惯,并感受到学习的快乐。教学重点:培养学生初步的估测意识。教学难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学准备:课件。教学过程:一、创设情境。1、谈话:同学们,我们学过了哪些长度单位?(生:厘米和米)一般情况下,“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离,“米”用来表示较长的物体长度或距离。你能举出例子吗?(学生举例)今天这节课,我

2、们就一起来研究什么情况下用厘米作单位,什么情况下用米作单位?二、课堂练习1、我会填:填“米”或“厘米”床长2(      )  粉笔盒高8(      )  黄瓜长20(      )旗杆高15(     )2、我会画:(1)先估计红习十第3题两条线段的长度,再实际量一量,集体交流反馈。(2)完成练习十第7题,学生进行实际测量后完成书上的填空。3、我会算:  完成练习十第5题、第6题。第5题,引导学生读题,理解题意后进行解答。第6题,引导学生观察第二排的图,让学生说说它表示是由哪两个物体摞起来的,怎样知道这个物体的高是多少厘米。然后学生填空,并说

3、明理由。4、学生动手,完成长方形纸的测量,教师进行指导。三、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?板书设计:练 习 十估计实际物体得长度,并进行实际测量。教学反思:结合学生对长度单位的实际大小形成鲜明的表象,就能正确地运用米进行估测,也容易掌握米和厘米之间的进率。引导学生之间交流,给学生创造分享、相互学习的机会,提升学生生活经验,培养学生良好的概括能力和语言表达能力,丰富学生的活动经验。

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