高中物理校本研修学习计划

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1、高中物理校本研修学习计划　　　　校本研修是作为教师工作实践的主要场所成为一个有利于教师专业发展的学习型组织一起来看看关于高中物理校本研修学习计划仅供大家参考！谢谢！　　　　一、指导思想　　　　通过校本研修力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用理解教育技术应用的多样性在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高改进教师的教育教学行为改善学生的学习环境促进基础教育课程改革向纵深发展积极推进和深化素质教育促进每个学生健康全面的发展　　　　二、研修目标　　　　1、建设一支拥有现

2、代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍　　　　2、在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯　　　　3、能够进行课程单元层面的教学设计综合应用各种技术资源创设高效学习环境运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学　　　　三、实施措施　　　　（一）第一阶段（20xx年12月1日～12月20日）：制定计划　　　　温故提高教师在集中远程研修结束后研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况分散学习研修内容继续进行线上和线下的学习反思自己的研修情况查缺补漏完善主题单元设计作业进一步熟悉课程内容把握要点加深理解写出

3、研修总结并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析规划校本研修课程　　　　制定计划开学前及开学初以学校学科教师组成研修组确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等细化分工明确职责　　　　（二）第二阶段（20xx年12月20日～20xx年1月10日）：实践应用　　　　一轮研讨以学校教研组为单位立足单元主题教学规划以具体教学案例为载体开展第一轮协同研讨对选定的单元首先从主题层面进行中观设计再对各个专题设计进行可操作的细化设计研修形式可以采用先集中研讨明确设计要点再分工设计再集中研讨再分别改进再整合优化的方法要使得每一位教师都能参与都承担部分任务且每个人承担的任

4、务基本具有同质性根据研修组人数多少可以每人承担一个专题或者几人承担一个专题进行专题教学设计　　　　此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计　　　　二轮研讨在老师们完成各自分工任务后研修组组织集中研讨对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论整合优化提出修改意见和建议由执笔者进行再次优化设计一次研讨、修改后再次集中研讨对设计方案进行优化由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案并根据需要收集各种课程资源做好实施准备　　　　此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计　　　　课堂实施进行课堂教学实践进一步完善教学案例按照教学进度根据分工实施课堂教学　　　　此阶段：任课教师进

5、行课堂教学实施　　　　三轮研讨对于每一节课研修组成员都要参与听课研讨如果缺席人数多则可以采用摄录课堂教学过程课后通过观看录像的方法进行研讨研讨时对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有些生成和意外等方面进行反思既要看到优点分析优点得以产生的条件也要看到问题问题的症结突破最后形成反思报告这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用如果条件具备最好再进行一次课堂教学实施进一步对设计方案进行优化　　　　此阶段：研修组长、指导教师、学员协同研讨如有可能课程专家团队对典型案例进行跟踪指导开展观摩活动　　　　（三）第三阶段：20xx年11月10日～1月底：反思总结　　

6、　　反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思形成关于整个主题单元设计的分析报告归纳整理相关过程性和终结性材料形成校本研修作业（资源包）资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等每位老师都要提交校本研修成果（作品）每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业（资源包）　　　　此阶段：研修组长、指导教师、学员协同研讨　　　　四、考核评估　　　　县教育局要按照省教育厅的文件要求将校本研修纳入教师继续教育学分管理教师校本研修考核合格方可进行继续教育学分登记省项目办各学科团队

7、则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业（资源包）　　　　五、学科课程专家团队的专业指导　　　　学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道（如qq群、电话、邮箱等）为校本研修提供专业支持如有条件学科课程专家团队要深入学校亲自参与校本研修的实施过程进行具体指导和帮助建议平台常开专家在线栏目老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问专家们也可以随时与老师们交流；每周可以设一个固定时段（如2小时）要求专家通过在线平台解答问题老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果在校本研修后学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业