提高化学复习质量的方法

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1、提高化学复习质量的方法　　　　结合自己多年来参与备考工作的体会笔者认为提高化学复习教学质量应当抓好三个要素：转变观念把握内容讲究策略提高化学复习质量探析　　　　一、转变复习观念——贯彻“三主”原则　　　　教师的教是为了学生的学这句话对于复习教学更显重要因为当今的化学高考已从知识型逐步过渡到知识—能力型并且越来越向能力测试的方向倾斜因此旨在组织学生迎战高考的化学复习教学就应更加重视在落实化学双基的基础上以知识为载体提高学生的能力增强他们的素质在具体教学过程中发挥学生的主体作用让他们成为学习的主角激励他们在学习进程里发挥主动精神笔者将其概括为“三主

2、”原则　　　　第一发挥学生在复习教学过程中的主体作用　　　　从一定意义上讲高考复习的主人翁应当是高三学生作为教师实际上是特殊的“服务员”这是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务然而迄今仍有不少老师把自己摆在核心位置将学生看成可以任意摆布的附庸主观臆造地组织备考复习致使学生成了储藏知识的“书柜”这就有个转变观念的问题　　　　充分发挥学生在复习过程中的主体作用应侧重从以下几方面操作：一是教师必须千方百计地启动非智力因素使学生意识到自己是高考复习的主人；二是引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系网络的高度领会《高考化学科考试说明》心中有本“考点”账

3、不当浩瀚题海的“盲游者”更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发来确定复习训练的标高；四是教学不平均使用力量要以学生反映出来的实际难点为复习的主攻目标借助基础知识为载体侧重于能力的训练化学论文《提高化学复习质量探析》总之整个教学的部署从学生所需、所求为基本出发点这样才能体现学生主体作用的发挥　　　　第二突出学生在复习教学活动中的“主角”地位　　　　学生主体作用的发挥很大程度体现在他们能否充当复习活动的“主角”　　　　笔者在教学活动中采用了如下的举措比较有效首先给学生腾出自学课本的时间坚持每章复习之前发给学生阅读思考题为其导读

4、用思考题激发学生边读边思考；讲复习课时再提醒学生注意课文的重点和看来平淡而易被忽略、其实内涵深厚的段落文字进行精读其次给学生开辟课堂活动的空间尤其是每当复习到知识难点及思考坡度大的典型问题时便设计若干阶梯式的思考题指引学生自己分析解题思路展开讨论力求学生自己钻懂再者给学生创造复查、整理、运用知识的机会在基础复习的阶段就穿插综前联后的训练促进学生对前面学过的知识进行“反刍”克服了学前忘后的缺陷其考查难度逐次有所提高总之无论是课前自学课内讨论还是课后整理、运用学生都有“演出”的时间和空间不仅在掌握双基更重要的是在能力训练方面真正成为复习活动的主角