《情景交际》教学反思

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1、《情景交际》教学反思　　《情景交际》教学反思　　通过对学生中考的知识点《情景交际》的教学我感触道德不仅是教学课程中的不足我对自身教学进行了深刻的反思从事初中教学工作的我结合日常工作中的点点滴滴总结以下几点反思：　　反思一：刚学英语的时候学生对英语这门课程充满好奇喜欢学习、模仿但是我发现自从小学读了几年后好奇心逐渐减弱随着学习难度的增加学生产生了消极情感没有兴趣甚至厌学我认为关键是从激发学生的兴趣入手教师在英语教学中让学生做到听、说、读、写并举眼、耳、口、鼻、脑并用是激发学生学好英语的关键学生的学习类型是有差异的

2、而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样有的喜欢听说法就是一直看着老师听老师说很少看书本；有的喜欢阅读法就是一直盯着书本看很少看老师或黑板因此英语教师必须运用多元化的教学方法激发每个学生的学习兴趣能让他们喜欢英语　　反思二：除了激发学生的兴趣之外还要培养学生多听、多练、多参与课堂教学是由师生共同完成的课堂教学的过程应是师生共同参与相互合作创造性地实现教学目标的新过程　　听是学习英语的第一步在长期的实践教学中教师们发现学生语音、语调不正确主要是由于听的不够、模仿不当造成的教师应训练学生多听英、美人士的发音正确

3、地模仿读是学习英语的第二步让学生听了之后要开口读出来是很困难的学生往往胆子小或怕难为情不敢在课堂上大声的读出来因此要以鼓励为主鼓励学生胆子大一点大声读出来这也是提高英语的办法之一　　反思三、中学英语教师应有发展意识　　　　一向以来人们认为中学英语教师的语言知识能力要求不高认为中学英语简单不需要太好的语言功底只要有良好的教学技能就可以了其实时代在进步社会在发展同样英语作为人们最广泛的交际用语之一更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着如果我们的英语教师故步自封不求进取那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍误人子弟而

4、且会被时代所淘汰　　　反思四：教师应该和学生建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正.和学生一起成长　　教和学是一对矛盾作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系对完成教学至关紧要如果他们对某个老师有好感他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视肯下大气力学这门课如果他们不喜欢某一位老师由于逆反心理他们也就不愿学或不学这位老师的课所以教师要深入学生和学生打成一片了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化时时处关心学生爱护学生尊重学生帮助学生这样师生才能关系和谐感情融洽兴趣盎然地进行学习