快乐的节日研究课教学反思

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1、快乐的节日研究课教学反思　　　　这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词语言很优美是极适合二年级的学生朗读的所以本课的重点便是指导朗读在上课时我给学生播放了这首歌曲的磁带学生听着美妙的乐曲能很快进入情景诗歌内容比较深奥边读边展开想象是读懂诗歌的一种好方法在教学时遵循阅读为本读中感悟的教学理念引导学生多读多感悟使朗读训练与情感熏陶融为一体在指导背诵的教学环节设置梯度引导背诵是因为本首诗篇幅较长章节间联系不大学生背诵有较大难度设置背诵比赛的情境引导学生从节到章再至篇的背诵并教给学生背诵的方法逐步让学生体验背诵成功的愉

2、悦培养背诵的兴趣坚定背诵全文的信心最后让同学们在优美的音乐声中用喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画可以唱可以跳课堂气氛活跃　　　　《快乐的节日》这首诗十分形象生动的描写了孩子们欢度节日的场面把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想本课时的教学中我觉得有两点做的比较成功：　　　　一、良好的开端成功了一半　　　　这篇课文既是一首诗歌又是一首儿童歌曲的歌词俗话说：“兴趣是最好的老师”这话一点也不假上课刚开始我对孩子们说：“今天老师给小朋友带来了一份礼物你们

3、想听一听”孩子们立即竖起了小耳朵很好奇礼物呀接着我给学生播放了这首歌曲学生听着美妙的乐曲很快进入情景有一些学过的学生甚至还能朗朗上口当我问学生想不想学这首歌的时候他们脸上都是开心的表情齐声道：“想！”为后文的学习铺设了浓厚的情感基调　　　　二、以读促情读中感悟　　　　全诗以“乐”为线心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐贯穿全诗生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景我认为只有一遍遍地朗读多层次、多种形式的朗读才能让学生在朗读中感受快乐的心情首先我以富有感情的范读引领通过自身的朗读以“情”

4、感染学生拉近学生与文本的距离把学生的兴趣充分调动起来后让他们迫不及待地去读课文当学生在整体感知课文后我让他们挑选自己认为让他觉得快乐的小节有感情地读一读感受节日的快乐然后小组合作创编动作通过表情朗读表演读等各种形式使学生在快乐的氛围中感受文本深入文本让真正成为课堂学习的主人　　　　这篇课文是一首少儿歌曲的词本首诗语言通俗情感愉悦所以在教学中我觉得应该把引导学生多读多感悟作为重点使朗读训练与情感熏陶融为一体为了能让学生感悟文本从而有感情地朗读课文我抓住快乐这个点进行了教学！在上课初始我先给学生播放了这首歌曲

5、学生听着美妙的乐曲很快进入了情景小脸上都露出了笑容甚至摇头晃脑起来有一些学过的学生甚至还能跟着唱起来当我问学生愿不愿意学这首歌的时候他们脸上都是开心的表情我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识这样必将激发学生的学习兴趣激活学生的生活积累唤醒学生的生活体验促进学生对语言文字的感悟