《雪绒花》八年级音乐教学设计范例

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1、《雪绒花》的课堂设计一、导入新课刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。二、欣赏歌曲多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。师：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一

2、齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。师：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？我们在唱这首歌的时候，应该怎样来演唱？生讨论后回答，教师点评。三、歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团上表演的第一个节目便是《雪绒花》。四

3、、演唱歌曲1、教师范唱歌曲，要做的声情并茂。再一次的感染学生，激发他们学习的兴趣。2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲。（教师强调学生的声音与气息）用“la”跟着老师的旋律唱起来。用你们感觉最美的声音来演唱，歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圆润的好嗓音，他们也是经过千锤百炼，精雕细琢而来。所以你们每一个人都是一块美玉，要有信心张开嘴来表现自己。（激发他们的学习积极性）3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。大家先来看一下这首歌曲是什么拍子？（三拍子，教师教学生三拍子的基本打法）读歌词的位置要与唱歌的位置一样，怎么说就怎么唱，耿老师一起

4、来。（教师做示范）4、教师伴奏学生有感情的演唱歌曲。5、再一次看视频体验影片中两次出现这首歌曲时，上校不同的感情处理。（师生看后共同探讨）教师总结：第一次是和家人在一起，表现对孩子们的关心绝对家庭的热爱。第二次是在国家面临危险，那种沉重的对祖国的热爱之情。这就要求我们在演唱歌曲时，正确的去处理歌曲的感情。6、带着你们的感情和着音乐让我们再一次唱响歌曲。（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）6、欣赏二声部的合唱。（由于平时对合唱练习的较少，在这里二声部作为欣赏）让学生感受合唱的和谐与美妙。教师讲解关于合唱的知

5、识，为以后的合唱教学打下基础。五、综合表演1、导入：今天，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力。对于这首音乐作品的学习，同学们还有什么想法呢？（生谈想法）2、分组讨论，选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做指导。3、全班交流，组对组进行评价。六、小结师：今天我们通过赏、唱、演的三个环节对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习，《音乐之声》的插曲除了课前同学们欣赏的《哆来咪》，我们今天学习的《雪绒花》之外，还有很多，老师这儿还有一首，我们一起来听听。（播放《孤独的牧羊人》）在音乐中结束本课。一

6、、创设情境导入新课放音乐《雪绒花》。学生进入音乐教室通过询问学生日常生活中见过得花，引出“雪绒花”打出雪绒花图片，认识雪绒花，引出今天要学习的歌曲就是《雪绒花》。二、寓教于乐1、初听歌曲《雪绒花》了解是音乐剧《音乐之声》的选曲，并复习演唱前面学过的《daoremi》2、聆听歌曲录音范唱体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？节奏特点（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”那么，歌曲的情绪是什么呢？情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。节奏：舒缓的、舒展的。3、同学们看一下，这首歌曲是几拍

7、子的？——三拍子。那么，三拍子的强弱规律是怎样的？强——弱——弱好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。”规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。还可让学生说一说怎么样表示选其中一种练习：随录音范唱拍手。（感受三拍子的强弱规律）4、聆听老师范唱5、随老师琴声轻声演唱歌曲找出难点地方重点教唱学生难掌握、容易出现错误的地方6、有感情的演唱歌曲让学生分析歌曲由几部分组成？每部分表现的内容情绪是否一样？讨论回答生：第一部分表现的是对雪绒花的喜爱和赞美，该用抒情、柔和的声音来演唱；第二部分是对祖国的热爱和祝福

8、，该用激动、热情的声音来演唱，力度也要相对强一些。师：根据歌曲的分析，希望同学们能用自己的声音有感情的演唱歌曲7、学生用英文演唱歌曲第一乐段，注意s、t的发音要收在第三拍的结束音上。三、创新实践1、三拍子我