学生自主学习能力调查报告附调查问卷

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1、学生自主学习能力现状调查报告   “未来的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人”。教会学生学习,是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一,而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段,也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。  一、调查的目的与内容  为了解我校学生自主学习现状,发现问题,找出原因,为开展课题“学生自主学习能力培养策略的研究”提供依据,2014年10月,我们对本校学生自主学习现状进行了抽样调查。  这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状,调查内容主要包括了以下六个方面:(一)自主学习效能感(二)自主学习习惯(三)自主学习方法(四)

2、上课思维(五)自主学习评价(六)自主学习拓展。  二、调查对象与方法  本调查选取初一、初二、初三年级的部分学生。每个年级抽一个班,共3个教学班。发出问卷90,回收问卷,90份,均有效。  调查采用学校自编的自主学习调查问卷,共18题,前16题是选择题,要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。第17和18题是非选择题,由学生填空。为了使学生表述自己的真实想法,本调查问卷只填班级、性别,而不填姓名,并且当堂完成答卷。  三、调查结果与分析  (一)关于学习效能感的调查  学生的自我效能感指相信自己有能力完成学习任务,对学习产生兴趣,具有学习的积极性和主动性,是自主学习

3、的前提和保证。  1、学生学习的自觉性和主动性。能自觉主动完成学习任务的占68%,初一、初二、初三分别占80%、71%、52%;29%的学生是在家长、老师的督促下完成,初一、初二、初三分别占16%、29%、41%;10%的学生认为完不完成无所谓,三个年级分别占6%、11%、14%。从调查结果显示,多数学生能自觉、主动的学习,初一年级学生较高,但随年级上升自觉性主动性下降,初三年级有48%的学生缺乏学习的自觉性。  2、在学习上你对自己的信心。36%的学生充满自信或有把握,初一、初二、初三分别占41%、37%、30%;50%的学生认为需要再努力,三个年级分别为48%、48%、5

4、4%;13%的学生认为在学习上比较困难,没信心,三个年级分别为9%、15%、14%。调查说明:86%的学生能正确地认识到,学习是需要努力的,通过自己的努力,对学习充满信心。但也有13%的学生对学习失去信心,三个年级差别不大。  3、你喜欢某科目是因为。56%的学生认为是个人兴趣,三个年级分别为56%、61%、52%;喜欢某科目是因为老师的讲课方式占30%,三个年级分别为26%、29%、36%;7.3%的认为是师生关系好;3.6%的认为是老师的外表。调查说明,学生有较强的自我意识,凭自己的兴趣学习某学科;教师的教学方式也非常重要,直接影响学生的学习兴趣;良好的师生关系对学生的学

5、习兴趣有一定的影响。  4、你是以怎样的心态去学习。55%的学生是以愉快的心态学习,三个年级分别为58%、64%、43%;37%的学生是以紧张压抑的心态学习,三个年级分别为37%、34%、39%;10%的学生是以无所谓的态度,三个年级分别为12%、2%、16%。从调查中看出,学生在学习上压力比较大,令人担忧,初一、初三年级最为明显,初一学生因为刚刚入校,不太适应中学学习,而初三则面临着升入初四的压力,比较紧张,初二则处于渐趋平静,多数学生能以愉快的心情学习。应加强小升初的衔接工作,对初三进行减压或心理辅导。  (二)学习习惯  1、你最喜欢老师留什么样的作业。22%的学生喜欢

6、留抄写型作业,三个年级分别为25%、22%、18%;41%的学生喜欢口头背诵、动手实践型作业,分别36%、46%、40%;13%学生喜欢自己给自己留作业,分别为14%、14%、12%;21%学生喜欢不留作业。调查说明,学生喜欢留多种形式的作业,口头背诵、动手实践型作业学生最欢迎;13%自己给自己留作业,表现出一部分学生学习的主动性、主体性;21%学生喜欢不留作业,表现出部分学生的懒惰性和厌学情绪。  2、上课前,你的预习情况。83%的学生能进行预习,三个年级分别为89%、87%、74%的,但只有48%的学生会预习,三个年级分别为55%、53%、36%;14%的学生从不预习,分

7、别是10%、11%、22%。从调查可看出,大多数学生懂得预习的重要性,但很多学生不会预习,只是看看书而已,有14%的学生从不预习,初三年级达到22%,这方面需要教师进一步给予有效的指导。  3、在做作业的方式与时间。19%的学生先复习,后做作业,三个年级分别为25%、18%、14%;61%的学生先做作业、有问题才翻书,三个年级分别为57%、67%、60%;11%学生先做作业、遇到问题就不做了。从调查中看出,多数学生先做作业,有问题在看书;19%的学生先复习,后做作业,是一种比较好的作业方式;11%的学生

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