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时间:2019-12-03
《《把“不能”埋葬起来》读后感(精选多篇)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《把“不能”埋葬起来》读后感(精选多篇) 今天,我读了《把“不能”埋葬起来》这个故事,我被故事中的唐娜深深感动了。 我也愿意做唐娜的学生,我也要把“我不能”先生埋葬。 在学习上,我经常会遇到一些不会做的题,我总是不愿意思考,每次都是问妈妈,妈妈把答案告诉了我,我一听,哦!原来这题这么简单啊!如果我要是在做题时多动动脑筋,多想一想,这题我一定能解开。 在平时的生活中,更有些事让我畏缩不前。比如说爬山,在去年暑假,我和爸爸妈妈回老家爬山,在爬山之前,我看着那高大的山,心里很害怕,我嘴里很不情愿地对爸爸妈妈说:“这山这么
2、高这么陡峭,还要让我爬,你们不怕摔下去,我还怕呢!再说,我是小孩,你们是大人,我一定不能爬上去的。”但在后来,在爸爸妈妈的坚持和鼓励下,我还是到达了顶峰,看到了山脚下所不能看到的美丽风光。这时,我才知道爬山只要有毅力,并不是一件不能完成的任务,在爬山开始前,我又何必抱怨呢? 是啊,今后,我一定要和唐娜的学生一样,让“不能”先生去安息吧,让他永远停留在坟墓里。我要把“我可以”深深牢记心中,开动脑筋,排除险阻,知难而进,用实际行动证明&ldqu(更多文章请关注:)o;我能行”! 附:《把“不能”埋葬起来》 唐娜是美国密歇
3、根小学的教师,有一次她叫同学们把自己认为做不到的事情写下来。等大部分同学写满一张之后,唐娜拿出一个箱子叫同学们把纸投进去。然后带着箱子和同学们来到离操场最远的角落里,挖了一个坑3尺多的洞,把箱子埋起来。这时,唐娜说:“各位朋友很荣欣能来参加‘我不能’先生的葬礼,希望她的姐妹‘我可以、我愿意’能代替他。但愿‘我不能’先生安息,阿门。”回到教室大家一起庆祝,唐娜用纸剪成了墓碑形,上面写着:“我不行”安息吧。以后每当有人不小心说出我不能……这句话的时候,唐娜会指指写着“‘我不能’安息吧”的“墓碑”孩子们便会想起“我不能”已经死了
4、,进而想出积极的解决方法。后来,唐娜所带的这个班的学生在世业上都取得了非常大的成功。 埋葬“我不能” 一、理念 学生经历几次失败后,很容易会失去信心,非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信,他们做事就会有把握,就能很好地独立处理问题,就容易获得成功。因此,要让学生建立自信,坚定“我能行”的思想,有助于学生健康成长。 二、教学目标 1、让学生充分了解、认识自己。 2、学会欣赏和悦纳自我。 3、树立“我能行”的思想。 三、教学重难点 帮住学生消除胆怯,自卑的心理,树立“我能行”的思想。 四、教学准
5、备 1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。 3、《相信自己》的歌曲 五、教学流程 (一)、暖身活动 1、同学们,让我们一起来玩玩我们自己动手做的“不倒翁”,请你从不同方向击打它,观察它的反应。 (1)学生玩后讨论。 (2)教师引导得出“不倒翁”的反应:面带微笑,永远不倒。 (二)、认识不自信 导语:同学们,你们小时侯就象这个不倒翁一样,经历了无数次的摔倒,磕绊,又无数次的爬起,终于学会了走路,学会了很多知识……长成了今天的阳光少年。但是,在我们长大的日子里,总会有几次不成功的经历,有的同学
6、就会这样:(出示课件) a:唉,昨天的课文我到现在还不会背,我的记忆真不好! b:考试考砸了,我真笨! 你们有类似的情况吗?,当时怎么想的,怎么做的,结果如何? (学生讨论) (三)、感受自信 1、听了同学们自己的故事,让我想到了一头大象的经历。我给你们讲讲吧: 身上带着细链子的大象(图)。 一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。这是为什么? (学生讨论) 2、举起
7、你们的不倒翁,想象不倒翁会对这头大象说些什么? 3、这些不倒翁说得真好。现在,把不倒翁面对小组的同学,面对刚才觉得自己不行的同学,也送给他们几句话吧!(小组活动) 四、寻找自信 在生活中,我们因信心不足,会失去一些机会,其实只要我们善于发扬自己的优点或特长,大胆尝试,就一定能行!可是我们自己的优点往往我们自己却看不到,因此对自己也就没有信心。下面我们来玩几个小小的游戏,找回我们的自信。 活动一:优点轰炸 要求:小组成员轮流被别人指出优点,每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点(不能重复),被谈论者只允许静听,不
8、必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。 讨论: 1、被大家指出优点时有何感受? 2、指出别人的优点时你有何感受? 活动二:目光炯炯 要求:同桌两人对坐,目光对视一分钟,轮流说出自己的一个优点,态度肯定,大声说三遍。 讨论:每一遍说优点时的感觉有什么不同? 小结:没想到吧,你还有这么
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