信息技术融合教学设计

信息技术融合教学设计

ID:48273994

大小:18.02 KB

页数:5页

时间:2019-12-03

信息技术融合教学设计_第1页
信息技术融合教学设计_第2页
信息技术融合教学设计_第3页
信息技术融合教学设计_第4页
信息技术融合教学设计_第5页
资源描述:

《信息技术融合教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、信息技术融合教学设计教案名称:《逃家小兔》学科:语文教学目标:1、指导学生阅读绘本故事,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻2、选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来3、学会用“如果你变成……,我就变成……”句式续编绘本教学重点:在情境中让孩子展开想象。教学难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。一、导入今天,老师给大家带来一个精彩的童话故事,它来自一本精美的图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!

2、[出示课件:《逃家小兔》封面] 二、指导从图画书的封面、扉页读起,再进入正文的阅读。   1、这故事的名字叫《逃家小兔》!瞧,这是故事的第一道大门——封面,你看到了什么?2、想不想快点进入故事呀?别急!还有故事的第二道大门——书的扉页,你从扉页上了解到了什么?看到了什么?在想着什么?(文/玛格利特•怀兹•布朗,图/克雷门•赫德,译/黄迺毓,出版社——少年儿童出版社)。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔细看,耳朵认真听。 三、讲故事,学生静心倾听:多媒体使用说明               

3、      (一)老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化:小鳟鱼---捕鱼人;1.黑白图出示:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”   “如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”2、指导读好兔子和兔妈妈的对话:如果你要跑走,是怎样的心情?(开心、不舍、留恋)我的小宝贝就要跑走了,当妈妈的心情可能是怎样的?一场捉迷藏的游戏开始了……3.小兔会逃到哪里去?你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示:小鳟鱼图)这只小兔把自己变成了什么?我要考考你观察力?这是

4、一张黑白的画,你能不能看得见。出示:“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”学生读——指导学生读“”里的话4.小兔跑了,兔妈妈会怎样去追呢?如果你是兔妈妈,快来想办法。出示:“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读5.彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出长长的鱼线在钓小兔,咦?你还发现什么了?为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢?(二)讲述小兔的其它几次变化,猜一猜

5、妈妈会想什么办法。1.故事里的小兔可带劲,看!它变成了什么?(配乐老师诵读)我要变成高山上的大石头,让你抓不到我。    出示逃家小兔的图片,激发兴趣。            PPT出示图片和微课朗读。           我要变成小花,躲在花园里。    我要变成小鸟,飞得远远的。    我要变成小帆船,飘得远远的。    我就变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。   我就要变成小男孩跑回家。2.小兔它真调皮,变成了那么多的东西,兔妈妈这下可糟糕了,要想很多办法,你们能帮兔妈妈想想办法吗?不如这样,每人从

6、中挑一幅图,说一说。    用“兔妈妈说:如果你变成          ,我就变成             。”句式练说。(注意引导学生办法不能太残忍,想着把它抓回去,抓回去,并不是用这样的暴力方法就可以把孩子的心带回去,有没有更温柔一点的办法,感动它,让它自己回家来。)3.现在是不是很想知道这本故事里讲什么?(三)呈现故事内容1.大石头——爬山的人出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出示彩图:好陡的山,好高的山哟!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈妈的年龄好像很大了,身体也有些笨重,走路一定很吃力的,她正冒

7、着危险爬山去追小兔呢!爬山时还会被石头绊倒、磕破!为的就是——能找到孩子。   2.小花---园丁出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出示彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草了,培育小花     多媒体出示找出动词,练说培养学生表达能力。       多媒体出示两个句式,让小组通过合作解决。        茁壮成长,她这么精心的照料每一朵花,更熟悉每一朵花,她能找到自己的孩子吗?3.小鸟——树出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出

8、示彩图:你们瞧,在广阔的田野里,兔妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开双臂,随时接住飞累了准备休息的小兔。4.小帆船——风5.空中飞人——走钢索的人6.小男孩——妈妈出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出示彩图让学生说说看到了什么。四、总结,提升主题:1、你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?2、总结,提升主题:(1)小兔为什么变来变去的?妈妈为什么也变来变去的?每次都能抓到小兔?(小兔变来变去,想

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。