初中作文开头结尾(精选多篇)

《初中作文开头结尾(精选多篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中作文开头结尾(精选多篇)　　第一篇：初中作文·开头和结尾·第二篇：初中作文如何开头和结尾第三篇：初中作文开头结尾第四篇：初中作文开头和结尾技法第五篇：初中作文开头和结尾技法更多相关范文　　写好作文的开头和结尾　　本节重点一：文章要有一个好的开头　　文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。几种常见的开头：　　（1）开门见山。　　如：《妈妈的留言条》　　我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。　　（2）开头概括全文。　　如：《春节晚会观后》：　　

2、春节晚会是一道丰盛的晚宴。献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。突出的特点是全、奇、新、高。　　（3）介绍写作动机、缘由。　　如：《明月赋》　　从很小的时候，我就喜欢月亮。不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。　　（4）开头先写外貌。　　如：《幽默而深沉的笑星》　　一只硕大的鼻子，一对狡黠的小眼睛，一个寸草不生聪明绝顶的脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场，观众便觉得没有着落，像是少了点什么。　　这就是陈

3、佩斯和他的?明星效应?。　　（5）倒叙开头。　　如：《给我印象最深的一堂课》　　随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。　　（6）用名人名言开头。　　如：《话时间，抓今天》　　“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时间的真正价值。　　（7）用故事开头。　　如：《“小马过河”的启示》这是一个众人皆知的寓言：　　小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以趟过。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠

4、告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深不浅，刚好过膝盖。读罢这则寓言，我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹！　　（8）诗歌开头。　　“兰陵美景郁金香，玉碗盛来琥珀光???读着这首诗，忽然，想起两则故事。　　（9）景物描写开头。　　如：《搬家》　　春风吹拂着道边的杨柳，温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。一辆载着家具的大卡车，和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。　　（10）议论开头。　　如：《种子赞》　　在我们这个世界上，堪称伟大的东西，实在很多。可我想

5、到，其中一个是不可忘却的，那就是种子。　　（11）造成悬念，引人入胜的开头。　　如：《“傻气”和“实在”》　　爸爸说姐姐?傻气?，妈妈说姐姐?实在?。因为?傻气?，爸爸不大喜欢姐姐；因为?实在?，妈妈又特别喜欢她。过年时，因为一张年画，这一?傻?一?实?的评论，又展开了激烈的交锋，爸爸和妈妈几乎争吵起来。　　与题目无关的话。　　本节重点二：结尾例说　　人们常说，写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上

6、添花。　　最常见的结尾方法，有以下几种：　　一、自然性结尾　　如《我爱班集体》　　这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我们的集体了。又如《我的同桌》　　从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友了。　　事情写完了，文章也自然结尾了，好事有好的结果，坏事有坏的结果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。　　二、总结性结尾　　如《我爱班集体》　　由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光和热，才能感到无比的欢乐和幸福。　　又如：《父亲的臂膀》　　合上日记本，我感觉到我有多么幸福。他的爱一直

7、都平实而真切的支撑着我，再看那些点滴小事，透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的保护。　　三、启发性结尾　　如《我克服了困难》　　的确，?困难像弹簧，你弱它就强?。朋友们，你也有这样的体会吗？　　再如《“傻气”和“实在”》　　同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是?傻气?呢，还是?实在？在年画问题上，姐姐的做法应该?肯定?呢，还是应该?否定?？妈妈说得对呢，还是爸爸讲得有道理？　　启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中心思想。　　四、抒情性结尾　　如〈〈青春红似火

8、〉〉　　一颗红松洒落无数松果。你看，那些生命力极强的种子，已经破土发芽，它们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀，万年长青。　　作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。　　又如〈〈我爱班集体〉〉