大班手工活动反思

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1、大班手工活动反思　　　　大班的手工课结束后教师应该进行反思呢以下是小编整理的大班手工活动反思欢迎参考阅读！　　　　今天的美工活动是折纸“小纸船”其目标为1．学习折叠纸船了解船的基本结构2．提高幼儿动手操作能力对美工活动产生兴趣活动一开始我出示了一副大海背景图上面漂浮着各种颜色折的纸船以这样一副画面导入来吸引孩子孩子们注意力也被吸引了他们随着我的思绪开始进入学习　　　　经过几遍讲解示范到了该孩子操作了孩子们拿到纸之后跟着我一步一步开始折叠起“小纸船”来特别是难点部分我总是放慢节奏再反复演示结果还是有孩子叫到：“老师这个这样对不对啊”“老师我的纸船翻不过来”有的幼儿还撕破了纸……在

2、整个幼儿折纸过程中老师幼儿都显得很忙有的幼儿不停的问老师不停地给予指导　　　　最后我就指导了一组中能力强的幼儿让他们先演示在小组中然后在相互学习这样很多小朋友在相互学的当中学的较好在大家都已经会的基础上再学习下一步并按同样的方法学习这样大部分小朋友学的也很轻松活动结束后很多的幼儿都会折纸船了但对于这节美工活动课后经过反思我有很多的感触　　　　反思：引导幼儿学习小纸船的折叠步骤时可以利用分解步骤的形式张贴在黑板上让幼儿更清晰地看到折叠方法同时可以节省指导时间不会让自己手忙脚乱忽略到其他来不及指导的幼儿或者也可以将折叠小纸船的步骤拍成视频循环播放给幼儿看这样也停省事不会让折纸活动显

3、得很累　　　　折纸活动班内开展的不是很多所以对于折纸孩子们没有很好的基础在教学时能跟上老师节奏的总归只有那么一小部分的孩子如何提高幼儿的折纸技能如何让能力弱的孩子跟上老师的步骤如何让能力强的幼儿发挥作用呢关键就是利用平时的时间多练加练习熟能生巧其次以强带弱让能力强的幼儿当小老师教其他小朋友让孩子轻松的折在不知不觉中掌握所学的内容　　　　为了提高孩子的折纸技能我们要创设环境多提供机会给孩子练习我们可以创设区域投放多种折纸纸张引导能力强的幼儿当小老师来指导一些能力弱的孩子以强带弱也可以家园共育让家长在家指导孩子折纸我想这样我班孩子的折纸技能一定会更上一层楼的　　　　美术活动一直是我

4、们班的弱项在前几次的绘画活动中我发现了这样几个现象　　　　1、握笔姿势不正确；　　　　2、勾线不清晰；　　　　3、涂色不够饱满；　　　　4、构图很小而且中心位置找不到　　　　今天又进行了美术活动《天安门》在活动之前我精心设计了教学活动过程但是课后想想在很多环节的处理上还是事与愿违　　　　从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务在活动过程中我紧紧围绕两个目标开展活动从引题——讲解示范——幼儿练习——教师讲评流程比较清晰环节也能相互紧扣并且层层递进两个目标基本达成从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急本来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要结构特征但是在实际的教学过程中有

5、部分孩子说不出来其实我可以在活动开展之前让家长帮忙请孩子收集天安门图片或者可以请去过北京天安门的小朋友带张留影的照片放在我们区域让每个小朋友有事先了解的过程为画天安门作好铺垫这样在引题的时候每个小朋友都会有话要说不会冷场　　　　讲解示范环节是本次活动的重点我首先让孩子们观察天安门的结构并有意识的告诉他们第一层楼是样的形状第二层楼是样的形状第三层楼是样的形状通过有顺序的观察告诉幼儿画的时候也要从底层开始画并让他们知道天安门是梯形结构在幼儿练习的时候我一个一个进行观察与指导不断强调要注意的事情为了让画面更丰富我让孩子们进行添画可以画白云、小鸟但是有些小朋友却主次不分添画部分画的很大

6、天安门画的很小其实在每个班级中每个小朋友能力有强有弱个别孩子可以个别对待顺应他们的发展特点能力好一点的要求高一点能力弱的要求低一点不然就会适得其反　　　　美工活动《有趣的盘子》目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验根据要求结合活动内容以及我班幼儿自身特点我把这次活动的目标定为：　　　　1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子　　　　2、体验装饰画的线条美与规律美　　　　3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯　　　　在整个活动过程中孩子的表现比较积极都很投入的在装饰自己的盘子瓶而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状还有的

7、幼儿做出了娃娃的脸来从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富有一定的创新能力在这方面是孩子启发了我是他们的作品提醒了我我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用首先是作为教师用的范例盘子做的比较小课后经过老教师的指导我知道出示的盘子一定要大可以从点、面、线等方面来启发幼儿我自己经过反思还发现有一个不足之处《纲要》中提出：在艺术活动中要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动那么作为一次装饰盘子的活动我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚同时在装饰主题上如果教师给出几个