人音版小学《音乐家海顿》教案教学设计

《人音版小学《音乐家海顿》教案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人音版小学《音乐家海顿》教案教学设计　　　　教学目标：　　　　1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十五交响曲（告别）》的片段时能初步感受到义响乐的表现力　　　　2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐并能在听赏参与活动中记住其美妙的主题旋律　　　　3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号并在表现活动中运用　　　　教学重点：

2、　　　　了解音乐海顿的生平及主要作品通过聆听作品选段能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐　　　　教学难点：　　　　能认真聆听音乐感受作品的音乐情绪以及强弱的特色　　　　教学课时：　　　　二课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、组织教学　　　　1、听音乐进教室　　　　2、师生问好　　　　二、故事导入：　　　　（一）听赏《告别》交响曲　　　　师：同学们上课之前老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利有一位著名的音乐家他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的的宫廷乐长有一次公爵看上了一处遥远的湖畔山林在此大兴土木建造行宫每年夏天都带着家人和仆人来

3、此长住宫廷乐队免不了随同前进天长日久乐手们思乡心切但谁也不敢言归一天晚上公爵和他亲朋在大厅听赏他们演奏的音乐奏到最后没想到那些乐师轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛拿着乐器相继退场最后只留下了两个小提琴手他们静静地奏完最后一个音符也悄然退席善解人意的公爵领会到他们的意思第二天便宣布：全体人员返回宫廷这首乐曲由此而被称为《告别交响曲》你们想不想听一听这首有趣的乐曲　　　　1、播放《告别》交响曲选段全班同学闭眼聆听　　　　师：你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊为什么　　　　2、请同学们交流　　　　师：没错我们一起来唱唱这首乐曲的主题　　　　3、哼唱主

4、题　　　　4、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向　　　　5、演唱表现（学生反复演唱音乐主题并在每遍逐渐减少演唱的人数以体验乐手相继退场的音乐场景）　　　　（二）听赏《惊愕》交响曲　　　　师：后来这位音乐家跨海到了英国伦敦的绅士、淑女名流慕名而至将音乐会当成了社交场所热闹非凡而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候却常常打起了瞌睡来这让乐队的乐师们都很不高兴于是这位著名的音乐家又谱出了一首很有趣的乐曲第一乐章轻快的第一乐章奏完时又有贵妇人睡着了这时柔美的第二乐章开始了音乐格外安详、平和贵妇人们都昏昏欲睡了突然整个乐队都爆发出强

5、烈的合奏加上定音鼓的猛击似惊雷响起那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来于是这首乐曲就取名为《惊愕交响曲》我们一起来欣赏一下这首乐曲吧！　　　　1、聆听全曲　　　　2、讨论音乐特点：通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪　　　　3、哼唱主题　　　　4、参与表现：用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱　　　　5、了解力度术语　　　　三、总结：　　　　师：同学们这节课我们听了这么有趣的两个乐曲你们想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢让我们翻到书来看一看　　　　1、了解作曲家海顿　　　　师：原来这个有趣的作曲家名字叫海顿好的今天回家请同学们通过各

6、种途径来了解一下海顿的生平下节课我们一起来交流交流　　　　2、下课