古诗春夜喜雨大班教案

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1、古诗春夜喜雨大班教案　　　　一、谈话导入　　　　１、诗歌是人类最优美的语言是世界文化宝库中的瑰宝在我国的诗歌发展史上唐朝是最辉煌的时期其间曾出现无数诗人在这众多的诗人中间著名文学家韩愈独独推崇两个人他曾说：“李杜文章在光焰万丈长”“李”我们知道是“李白”那这个“杜”是谁呢生：（齐答）杜甫　　　　２、对于杜甫我们并不陌生大家还记得以前曾学过他的什么诗你能背背这首诗今天我们一起学习杜甫的另一首诗——《春夜喜雨》（出示全诗）　　　　二、初读　　　　1、生自由读诗读正确通顺　　　　2、指名读诗　　　　3、同学们课前老师已让你们背诵过诗了你们谁能将它默写下来呢学生板演教师点评　　　　4、师

2、：能够正确地朗读古诗这是古诗学习的第一步仅仅这样是远远不够的古诗的语言是高度凝练高度浓缩的虽然只有寥寥数字但其中的丰富内涵却不是三言两语就可以说清楚的诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的所以我们还要沉下心来静静地读细细地品请大家借助注释赏析和工具书认真地品读理解相信你一定会有所收获的　　　　三、品析　　　　1、师：大家能读懂诗人笔下的这场雨你读出了怎样的雨（及时的雨）①理解“及时”：懂事、知心、善解人意　　　　②从儿看出来（好雨知时节当春乃发生）　　　　③为什么说它及时呢（知时节播种的时节）　　　　④指导朗读此句　　　　2、师：除了这是一场及时的雨你还读出了这是一场怎样的雨

3、（默默无闻无私奉献的雨）　　　　①你从儿看出来的（随风潜入夜润物细无声）　　　　②讨论：为什么用“潜”能换成别的词（偷偷地悄悄地不让别人知道）③为什么要悄悄地来呢看来春雨有心滋润万物却无心让人发现呀！　　　　④引入朱自清的《春》片段体会春雨的细小绵密像牛毛、像花针、像细丝像一层薄烟　　　　⑤春雨悄悄地来静静地走滋润万物默默无闻你喜欢这样的雨指导读此句　　　　3、现在我们来看剩下的两句它们和这场雨有关系　　　　①理解“野径云俱黑江船火独明”指名说说看　　　　②天上乌云密布野外一片漆黑这时诗人在想什么呢现在大家已经开始慢慢地走进诗人的心里去了课件出示背景资料帮助学生理解诗人当时对春雨

4、的企盼　　　　（安史之乱前杜甫离开长安回陕西蒲城探亲却不料爆发了安史之乱杜甫与家人从此流亡生活后来在朋友的帮助下在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身这首诗作于杜甫居于此处两年后当时那儿发生了大旱灾老百姓刚经历安史之乱又遭遇旱灾生活更是雪上加霜）　　　　③指名反馈作者当时会想些什么　　　　4、是呀好一场及时的雨呀！下吧下吧！多下会儿吧！把干涸的土地彻底地滋润　　　　想象一下经过一夜的春雨明天早晨的锦官城会样子呢（晓看红湿处花重锦官城）　　　　①读着这句诗我们仿佛看见了什么（图片欣赏）　　　　②这样的万紫千红这样的娇艳欲滴这样的花团锦簇难道诗人仅仅想到了城里的这些美景他还会想到什么（秋天

5、丰收）　　　　③春天的美丽秋天的丰收都将由这一场雨带来你喜欢这场春雨让我们一起来读：　　　　大地干旱人们生活贫困他们盼望——（好雨知时节当春乃发生）雨悄悄地来了它——（随风潜入夜润物细无声）我们看到下雨时——（野径云俱黑江船火独明）想到——（晓看红湿处花重锦官城）　　　　5、刚刚我们读懂的雨在诗中浓缩成一个字——（好）刚才我们读懂的诗人的内心在诗中也浓缩成一个字——（喜）让我们感受诗人的喜悦再来读读这首诗吧！　　　　四、总结　　　　见诗如见人诗是诗人情感的表达今天我们不仅读懂了一首诗也读懂了一位诗人——杜甫在你的心目中他是一位怎样的诗人（生谈感受）　　　　杜甫同情人民他创作的诗歌

6、始终贯穿着忧国忧民的主线他的诗以最普通的百姓为主角具有丰富的社会内容和强烈的时代色彩地反映了一段历史　　　　了解了这些我们就更好理解为什么一场春雨会让杜甫如此地欣喜若狂因为这场春雨带给诗人的是无限的希望啊希望风调雨顺国泰民安杜甫表面上是因雨而喜实际上是为民而喜大家说对让我们带着欣喜之情再来读这首诗　　　　师：春雨恩泽万物关系着千家万户的命运面对绵绵春雨想到它　　　　将带给人们期盼已久的丰收他怎能不万分激动不由得赞叹——生：（全班齐读全诗）师：同学们“一切景语皆情语”诗人写景是情中之景；而情又是景中之情全诗借景抒情情景交融而且不着痕迹所以使人读之悠然神往也使得诗歌耐人寻味（出示四首

7、描写春天的古诗）　　　　师：下面请同学们自由地朗读这四首描写春天的诗体会诗人表达的情感生：（自由朗读）师：请大家一起朗读这四首诗生：（全班齐读）　　　　《早春呈水部张十八员外》　　　　韩愈春晓（孟浩然）　　　　天街小雨润如酥春眠不觉晓　　　　草色遥看近却无处处闻啼鸟　　　　最是一年春好处夜来风雨声　　　　绝胜烟柳满皇都花落知多少　　　　江南春绝句饮湖上初晴后雨　　　　杜牧苏轼　　　　千里莺啼绿映红水光潋滟晴方好　　　　水村山郭酒旗风山色空蒙雨亦奇　　　　南朝四百八十寺欲把西湖比西