七年级上册生物教案《动物体的结构层次》

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1、七年级上册生物教案《动物体的结构层次》　　　　教学目标　　　　1.学生能说出组织的概念能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的能识别人体的四种基本组织　　　　2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体　　　　3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片　　　　4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点　　　　重点和难点　　　　重点：　　　　1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体　　　　2.学生能从微观到宏观从部分到整体逐步对人体形成完整认识　　　　难

2、点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程学生由于缺乏感性知识认识起来有一定的困难）　　　　复习导入：　　　　动物和人体的基本单位　　　　评价并引导：动物和人都由许多细胞构成但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的所以它有严格的结构　　　　它们是怎样构成生物体的呢　　　　分化：细胞在发育过程中各自具有了不同的功能它们在形态、结构上也逐渐发生了变化此过程叫细胞分化大屏幕展示肌肉组织的形成然后将该组织放大展示肌细胞再将肌细胞放大展示肌纤维引导学生自己分析解答分化的原因　　　　组织：由形态相似、结构功能

3、相同的细胞联合在一起形成的细胞群　　　　器官：不同组织按照一定次序结合在一起构成脑、胃、心脏等是器官　　　　问：为何胃、脑、心脏均是由四种组织构成　　　　皮肤也是一种器官人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统　　　　人体是统一的整体些器官系统在起作用呢　　　　评价并总结让学生通过学习自己小结人体的结构层次并通过大屏幕展示学生的指导学生用显微镜观察人的四种组织永久切片进一步理解组织是细胞分化形成的小结并对同学们寄以希望：世界上有很多奥秘在等待着我们去探索让我们共同

4、努力吧！