做最好的班主任的读书心得

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时间:2019-12-04

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1、做最好的班主任的读书心得    做最好的班主任读书心得篇1    最近拜读著名教育家李镇西先生的《做最好的班主任》一书让我受益匪浅、心潮澎湃读李老师的书犹如观看一部让人回味良久的电视剧里面有各种生动的人物形象他们共同向我们展示出一个个鲜活的教育案例发人深省作为一名班主任是幸福的这是我们终生难忘的一笔财富我也是一名班主任幼儿园大班班主任35个娃娃的贾爸爸现将读书点滴感悟与大家分享    因为爱所以爱:    这个世界正是因为有爱所以美好人与人之间也正是有爱才显亲近作为一名班主任对教育的爱、对学生的爱、对班级的

2、爱缺一不可当然这种爱是相互的班主任的爱会时刻影响着他的学生们学生们在潜移默化中学会爱自己、爱他人、爱学习、爱社会这是一种无形而有力的教育力量    爱是教育行业永远谈不完的话题虽然有些老生常谈但我一直认为这是一个教师、一个班主任最基本的师德因为爱李老师赢得学生的喜爱、赢得家长的认可、赢得社会的褒奖、赢得了一般教师体会不到的幸福    经常有同事说:下辈子再也不做老师了做老师也不当班主任了为啥?因为班主任工作辛苦呀要管理班级要上传下达要做学生工作要做家长工作还有教研工作等等可我们可以转变角度来想:正是因为做班

3、主任我们有更多的机会与时间和孩子们在一起相互了解、心灵相通曾经被借调在小学带一年级说实话小学老师很少自愿主动做一年级班主任因为一年级的学生规则意识、集体意识都不强同学之间很容易发生矛盾而他们又不会用正确的方式去处理这时班主任的身份又成了法官带一年级琐事很多我经常开玩笑说做这个班主任是既当爹又当妈可为以后自己的子女教育打下基础了想起给我印象最深的一件事一天学校领导临时通知我去市里听课等我下午回来路过班门口时班里的孩子立即沸腾起来叽叽喳喳地争相喊着贾老师你去了?贾老师我们都想你了说实话当时我进班板起脸假装生气批

4、评他们不该活动课上乱喊但事后心里还是偷着乐能够被孩子们喜欢、挂念是一种真切的幸福这就是我的孩子们、可爱的孩子们现在回归幼儿园更是多重身份:教师、警察、医生、法官、修理工、爸爸等等一直享受这份独特的职业幸福    爱一个人可以是无缘无故、无拘无束的;爱班主任岗位也是不需要理由的当问自己理由时这已经不是发自内心的爱了一份对教育和孩子的爱足以让生活充满阳光还有什么比孩子回馈的爱来得更为纯净呢?    术业有专攻:    想成为一名优秀的班主任必定首先要成为一名优秀的任课教师班主任都是从任课教师做起的教育是一件很实

5、实在在在的事情来不得半点浮躁李镇西老师是一位语文教师他又是一位聪明的老师我想他的学生们真是幸福听他的课一定是一种享受正是拥有这样的人格魅力学生喜欢他这位老师必然喜欢他的学科、他的课堂学习成绩自然不言而喻    写到这里突然想到上高中时的一位语文老师他上课从不带教案轻轻来轻轻去不带走一片云彩因为他的头脑就是词典而且是一本百科全书上他的课仿佛在听相声谈古论今旁征博引不知不觉四十分钟在意犹未尽中过去上这位老师的课谁能舍得错过每一个细节?这就是古人所说的术业有专攻专家型教师也应该成为我们的榜样专业是永远不可放下的 

6、   做最好的班主任读书心得篇2    寒假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书,感受颇深这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点    1、要热爱学生教育不能没有爱,没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生特别是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱要经常找他们谈心,多发现他们的优点,及时地给予

7、表扬,督促他们不断前进    2、给学生以尊重尊重比热爱更为重要因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉反之,他们就会获得向上的动力源泉为此,我们要尊重学生的人格,意愿,隐私权等等,采用一切的方式肯定学生,赏识学生    3、让学生当主人知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做这就决定了学生的主体地位因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育,自我管理,自我成才,才能使学生的个性得到全面展示    4、改变自己师生

8、关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用因此,构建良好的师生关系关键在于教师作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼其次,应该做好角色的转换在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生

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