暑期教师师德师风培训学习心得体会

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1、暑期教师师德师风培训学习心得体会　　　　什么是教师?教师是使人类和自己都变得更加美好的职业教师以其创造性的劳动去实现自己的人生价值并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐下面是yjbys为你整理的关于暑期教师师德师风培训学习心得体会范文欢迎借鉴　　　　泰戈尔曾说过:“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的”教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳“师者所以传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识才能对自己提出更高要求“十年树木百年树人”

2、踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢?我认为:　　　　首先树立良好的师德形象——捧着一颗心来不带半根草去　　　　教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现记得在我上中学的时候就曾想“平平淡淡的生倒不如轰轰烈烈的死”正因如此我羡慕那诗意的生存羡慕那丰富多彩的人生不甘于过平淡、庸常的生活今天看了师德启思录之后使我眼前豁然一亮我看到了自己职业的伟大与崇高是杨瑞清给了我这样强烈的感受杨老师是南京市江湖县行之小学校长1981年毕业于南京晓庄师范年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去在陶行知先生“捧着一颗心来不带半根草去”精神的感召下

3、为了实践陶行知思想带了一个行知实验班他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义83年调到江湖县当团委书记可他心系农村心系农村的教育又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦90年把五里河小学更名为行之小学把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸形成乡村大教育的办学格局由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢从中他品尝到了发展的快乐变化的快乐他是幸福的因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛品尝了心灵劳作的甘美享受了成功的喜悦　　　　看看别人不由得想到了自己我抱怨过教师的清苦抱怨过为人师的劳累也抱怨过人世间的凄冷这些想法与李忠义、王思明相比自己是那么渺小、狭隘现在我明白了只有苦

4、过之后才会有真正意义上的甘甜那才是生活的真谛使我品悟到教师不仅仅是一种职业良好的师德形象更是一种精神的化身它孕育着真引导着善创造着美奉献着爱古今中外无数事例证明育人单凭热情和干劲是不够的还需要以德立身、以身立教作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神甘为人梯像“春蚕”吐尽青丝像“蜡烛”化成灰烬把毕生献给事业献给学生　　　　其次规范文明行为——文明从尊重开始　　　　教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置孔子曰:“其身正不令而行;其身不正虽令不从”学生总是把教师看作学习、　　　　模仿的对象教师需要从小事做起从自我做起率先垂范做出表率

5、以高尚的人格感染人以整洁的仪表影响人以和蔼的态度对待人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人只有这样才能保证教书育人的实效学生才会“亲其师信其道”进而“乐其道”如今的小学生学习条件好了都有了良好的学习机会然而学生的“两级分化”越来越明显也就造成了他们心理的某些障碍特别是其中的后进生存在着较严重的消极心理此时作为教育工作者的我们如不及时有效地进行引导关爱他们尊重他们势必影响他们今后的学业乃至工作　　　　然而今天我们中有些教育工作者往往忽略了这一点常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵在师德学习的过程中我从《师德启思录》影片中看到这样一个情节:某老师得知一名学生数学成绩考了4

6、3分非常生气于是课堂上宣读成绩时三次重复了该生的成绩:“某某同学43分”这位学生自尊心受到了严重伤害当场大声指责老师而后便“哇”的一声大哭起来头也不回地冲出了教室看到这里作为一位普通的教育工作者感到一阵愧疚故事折射出的不正是一种有违师德的表现?反思自己何为师德?自己做到了些?自己尊重学生了?是呀这位学生的行为超乎寻常更让老师难以想象对于老师也许这种重复读那不及格成绩是提醒是对学生成绩的重视是对学生的爱然而对于这位学生来讲这种提醒变成了一种嘲讽这样无形之中学生的自尊心受到了伤害师生之间“冷冻”起来何谈信任何谈自信又何谈进步呢?　　　　再次关爱每位学生——倾听就是爱　　

7、　　热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”让他们在愉快的情感体验中接受教育爱学生是教师最重要的职业道德爱学生就必须做真诚的倾听者不做真诚的倾听者就算不上爱学生　　　　过去有这样一件事情使我记忆犹新六年级的何涛同学上体育课没带跳绳我当时很是生气心想如果是金思维单波没带也就算了因为他们对自己要求不严格而