争先创优的教师演讲稿

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1、争先创优的教师演讲稿　　　　我作为一名教师应牢记了党的宗旨党员的义务和权利增强党的观念发扬优良传统树立全心全意为人民谋利益意识永远保持坚定的理想信念全面贯彻党的教育方针和各项政策　　　　“创先争优”就是创先进、争优秀表面上看来的确也是这样但是作为新时期社会主义建设者来说对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点本人以为其实“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上而应该是在“争创”的过程也就是说“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创”出来的“先进”和“优秀”的结果上面总的来说“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各

2、项事业的建设者们继续奋勇向前的方法和动力是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励因此对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定更是对继续做好下一阶段工作的鞭策　　　　从理论上来看“创先争优”作为一种调动劳动者积极性的有效手段是非常具有现实意义的因为“创先争优”能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”从某种角度说“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干

3、劲“创先争优”就是要把人的主观能动性在工作中充分调动出来从而促进社会主义现代化建设各项事业的进步与发展按照马克思主义哲学的观点人的主观能动性集中展现于人如何想事情、人如何干事情以及人在想问题、办事情时所需要具备的精神力量三个方面要在实际工作中不断发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神就真正体现了马克思主义哲学关于人的主观能动性的相关理论　　　　人们常用“蜡炬”来形容老师让人听来很是感伤我想教师不应该是蜡烛需要悲壮地燃烧生命来带给学生光明教师应该是一盏明灯一盏指引孩子们认识世界排除困难勇往直前的明灯　　　　

4、作为一名服务于高校教师下一代的小学工作者我的大部分生活都是与儿童连接在一起的工作中有欢笑也有心酸但我都从没有退缩不轻言放弃一件事要么不做要做就尽力去做好我用一件一件的小事一点一滴的行动去履行一名教师的职责去诠释我对教育事业的忠诚　　　　在加入创先争优活动以来我及时进行了自我调整并摸索出一些教育教学心得我在教育教学中有一个感触：要使孩子有良好的学习习惯首先要尊重儿童的学习特点儿童的学习受兴趣和需求的直接驱动幼儿的认识活动会受到兴趣和需求的直接影响他们会以极大的热情积极主动地去探索和认识他们感兴趣、感到好奇和有需求的事物要使儿童成

5、为主动的学习者那就必须尊重幼儿的兴趣和需求要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点支持和促进儿童的学习活动尽可能把期望儿童学习的内容转化为儿童的兴趣和需求由此引起并引导儿童的学习活动儿童对世界的认识还是感性的、具体的、形象的常常需要用动作来帮助思维这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的　　　　他们必须通过人于物的相互作用构建起真正内化的新的知识经验形成儿童期所独有的知识经验如：对儿童讲摩擦生电是极其枯燥而乏味的但通过让儿童自己动手实验儿童不但能很快知道摩擦生电的原理而且比一般的说教记得更牢然而每个儿都有自己的学习进程儿童的发

6、展总要经历一些阶段但每个儿童在发展的方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着差异根据幼儿学习进程和学习方式的个体差异因人施教努力使每一个儿童都能获得满足和成功如：在欣赏散文、学习故事时要求能力强的儿童不重复别人说过的词句对能力弱的幼儿要求能说说散文或故事的大致内容这样儿童都能体验到成功感从而对学习也都会有兴趣幼儿在认识事物、获得经验的过程中具有整体性所以要将幼儿学习习惯的培养渗透与幼儿的一日生活之中通过相互渗透来促进幼儿学习习惯的发展　　　　本着坚持保教结合的原则每天我不仅能够认真做好幼儿的晨检工作同时观察幼儿的情绪状态及时

7、加以了解和疏导坚持给教室的门窗桌椅进行消生活中我关心热爱着每个孩子在一日生活各环节中加强观察与指导对自理能力较差的孩子我一方面耐心地给予帮助另一方面也悉心地进行指导让幼儿懂得自己的事情要自己学着做秋季孩子们的衣服穿得少我一般是指导他们自己整理衣服冬季孩子们衣服穿得多我通常是让他们不要随便脱衣服放学回家时再将衣服穿上这样能适应屋内外温差尽量避免使孩子感冒　　　　“关爱全体儿童不让一个孩子掉队”是我一直坚持的信念每个孩子都有属于自己的天空即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱但你对百分之一的孩子有疏漏那么对这个孩子来说也许意味着你

8、放弃了他百分之百的未来作为一个母亲我更能体会到家长对我们的期望：不能放弃任何一个学生鼓励每个孩子去寻找属于自己的那片天空让不同的孩子获得不同的发展看着孩子健康茁壮地成长我喜上眉梢又比如在培养幼儿的自信心方面我给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己在课堂教学中我会经常提问鼓励