师德师风演讲稿：那朵花开了

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1、师德师风演讲稿：那朵花开了　　　　有些花是未开的蓓蕾但你不必对所有的蓓蕾充满期待因为不是每一朵蓓蕾都可能会开花它也许会成为永远的蓓蕾”这是一位园艺专家所写的散文中的一句话看到这段话就莫名的感伤起来想到花自然就想到我身边正处花季的学生们他们不就是一朵朵蓓蕾作为老师多么希望几年后他们能盛情绽放“蓓蕾”需要老师、家长、学校、社会的共同呵护而我曾教过一学期的那群初二的孩子们他们在开放　　　　杉杉是班长长着一张哈里*波特一样的脸圆圆的眼镜后有一双大大的眼睛看起来很是机灵但作为班长的他却少了一份应有的豪气同学们都不大服他管也许在

2、一个普通的班级里他还勉强能开展自己的班长工作可是在这个大多数同学都性格较冲动且缺乏正确是非观的班级除了还处于前三甲的成绩之外他在班上几乎没有什么威信可言　　　　因为刚刚接手这个班的语文教学工作为了尽快了解班级的情况解决存在的一些问题所以数次找杉杉来了解情况、征求意见在谈话中他总是皱着眉头说：“这没什么用吧”“我们班也就这样了”之类的话流露出的是退缩这个班的问题的确不容易解决但作为一班之长杉杉是这样的态度还是让我有一些诧异　　　　课余我在想尽管一个班级整体的好风气需要全班每位同学的努力但作为一个班上的“领头羊”他在受到

3、其他同学影响的同时也加深了其他同学对这个班级是差班的认识在他的话语中也流露出不愿当班长的想法他对这个班都没有信心那这个班级又怎能走向正轨所以我想除了要解决几个调皮学生的问题转换杉杉我也放在了首位　　　　我想先找到他母亲了解了解以便对他有一个全面的认识而几次考试他的成绩也不够理想正巧他的母亲到学校来了解情况看得出母亲得知儿子的成绩下滑脸上写满了焦虑但问了几句就匆匆离开了我心里有些暗自地责备这位母亲带着不解在班主任那了解到：杉杉的父母离婚了母亲又组合了一个家庭虽然杉杉判给父亲但对儿子的学习并不关心母亲想方设法将孩子转到这

4、个离自己的新家近一些的学校但孩子的继父并没有准备接纳这个孩子母亲很无奈因为天平的左右两边分别放着自己的幸福和杉杉的幸福　　　　周六所有的孩子都回家去了偌大的校园空空荡荡杉杉无数次在校园中独自一人过着周末偶尔到母亲的新家去也像地下工作者一样怕继父看见了不高兴对一个十三岁的孩子来说他承受了比同龄人更多的东西　　　　孩子在这个时期需要的是爱这对他的人生观、价值观都有莫大的影响孩子也是敏感的“同情”只会更加伤害孩子的心所以我只字不提他的家庭在教学课文《再塑生命》后我让同学们写了学后感在讨论和面批作文时我寻找了各种机会让他体会

5、“宽容”海伦*凯勒是聋、哑、盲人却没有抱怨生活而是全身心地投入其中也许我们生活中有很多不如意但我们却能做一个魔术师让它成为生活的动力我看到这个小男子汉眼镜后有一泓清泉紧拧的眉头舒展开了周末我邀请他及几个他在班上的好朋友到家里一起做饭聊天聆听他们的想法尽自己的力给孩子点亮一盏心灯通过周记这个平台我也经常给他提一些建议建议怎样管理班级做一个令人信服的班长有时我邀请他同我一道分析同学们存在的问题他也愿意给我一些小建议其实他已经在积极开展工作了成绩也有了回升　　　　我知道老师无法替代父母的关怀所以尽力与其父母交流让他们尽到自

6、己的责任他的母亲也暂时为他租了一套房子每天抽时间去照顾他并积极与其继父商量接纳他的事　　　　班长的积极性上来了几个调皮学生在周围环境的改变中也起了化学反应大家没有那么冲动了遇事都能冷静地思考班级呈现出了和谐的景象　　　　我知道要让孩子真正的释然、勇敢并重塑信心很难但我相信只要我们能给予他们更多的爱这朵朵蓓蕾一定能绽放而不是成为永久的蓓蕾永久的遗憾