八年级思想品德课《礼仪展风采》说课稿

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1、八年级思想品德课《礼仪展风采》说课稿　　　　初中说课稿要写?下面小编就以八年级思想品德课《礼仪展风采》说课稿为例为大家展开介绍希望对大家有帮助　　　　各位评委老师大家好我说课的题目的八年级思想品德课《礼仪展风采》　　　　一、教学目标：　　　　知识目标：　　　　1、懂得什么是礼仪在人际交往中礼仪的作用　　　　2、了解生活中基本的社交礼仪知道礼仪是一个人的基本素养　　　　3、知道与不同名字的人交往应注意的事项　　　　能力目标：　　　　1、辨别基本礼仪要求的能力　　　　2、在不同情境中践行交往礼仪的能力　　　　3、在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力　　　

2、　情感态度和价值观目标：　　　　1、乐于以礼待人形成讲文明、讲礼貌的交往态度　　　　2、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值　　　　二、教学重点和难点：　　　　教学重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范并能熟练掌握社交的一般礼节　　　　教学难点：让学生在日常生活和人际交往中落实礼仪知识从而展示自己的风采　　　　三、教学内容分析：　　　　本课是初二上册第四单元的第一课通过本册前三单元的学习学生已初步理解如何与父母交往、如何与同学、教师交往、如何与不同文化北京的人交往如何在网络中与他人交往在学生的社会化过程中学会与人交往、为

3、人处世是必不可少的一项内容其中形成良好的品德是根本通过本课的学习学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼仪讲礼貌、重礼仪是现代文明人的一项重要标志是一个人的基本素养无论在家庭、学校还是在社会一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养事实上一个人是否讲究文明礼貌不只是个人的事而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严因此注重自身的言谈举止展示自己的优雅礼仪了解现代社会的交往方式是融入现代社会做一个文明人的基本要求做有道德的人必然要求做有礼貌、懂礼仪的文明人　　　　四、教学对象分析：　　　　初二年级的学生对礼仪有一定的认识但这个认识还很不全面而礼仪又无处不在

4、处处体现出一个人的素养和风采因此这课的学习对于和社会接触越来越多的初二学生来说是非常必要的同时他们也具备了一定的分析能力、自学能力而且具备了有目的的去Internet网上查资料的能力可以完成这节课的学习任务　　　　五、教学过程设计：　　　　导入：和风细雨展淑女气质谦恭礼让显绅士风度展示南京四中学生的礼仪风采(通过同学拍摄的图片和录像来展示)　　　　(设计意图：这些图片和录像来自于学生的日常校园生活既能调动学生的积极性又能引起学生的共鸣反思自己的行为顺利引出下面的学习内容)　　　　设疑：A、阅读书P83关于小茅的案例思考书中两个问题：1、小茅的行为与礼仪

5、有关?请指出其不合礼仪的地方2、对我们来说有些基本的礼仪要求?　　　　B、试想一下我们为什么要做一个有礼貌讲礼仪的人?　　　　归纳：1、如果不讲礼貌会显得自己是一个没有素养不道德的人影响自己在别人心目中的形象　　　　2、不讲礼貌还会使自己的人际关系变得很差　　　　3、一个人不讲礼仪不仅影响自己的形象还影响到周围的人他所在的集体甚至他所在的民族和国家的形象　　　　(设计意图：通过老师的引导让学生明确学习礼仪的重要性)　　　　讲解：礼仪源于最初的人类交往并随着社会的发展而不断变化现代礼仪既与现代社会的要求相一致又与一个民族的传统相承接礼仪不仅仅是一种形式而

6、且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征我们必须具备良好的礼仪素养使自己的言行举止符合礼仪的要求　　　　自主探究：在网页上浏览了解和学习相关的礼仪　　　　(一)、社交礼仪涉及交往的方方面面每个方面都有具体的要求例如握手、待客、接听电话等都有相应的礼仪要求掌握文明、健康的社交礼仪使适应现代社会不可缺少的条件　　　　1、称呼礼仪　　　　2、见面礼仪：　　　　3、书信布局上的礼仪：　　　　4、赠花礼仪：　　　　5、餐桌上的礼仪：　　　　6、……　　　　(二)、礼仪习俗　　　　A、中华民族的礼仪习俗源远流长其中蕴涵着民族的根我们应加倍珍视下面我们就来进一

7、步了解中华民族传统节日的相关习俗了解中华民族的传统习俗　　　　1、春节：　　　　2、元宵节　　　　3、端午节：　　　　4、中秋节：　　　　5、……　　　　B、中国是一个少数民族众多的国家共有56个民族各个民族又有自己的传统习俗你知道?请你通过浏览相应网页了解它们各自的相关习俗　　　　1、泼水节：　　　　2、火把节：　　　　3、四月八节：　　　　4、……　　　　归纳强调：在与少数民族交往时要尊重少数民族的礼仪习俗要“入乡随俗”尤其不能违反民族禁忌因为这会伤害民族感情妨碍交往影响团结　　　　C、我们的视野越来越开阔接触到的人也越来越多当然也包括很多外国人为

8、了更好的和世界接轨我们也需要了解一些外国的传统节日请同学们通过下列节日的一些风俗：　　　　1、