2019年大学生学习态度的调查报告

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1、大学生学习态度的调查报告　　　　学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。下面，为大家分享大学生学习态度的调查报告，希望对大家有所帮助!　　　　报告时间：20XX年3月　　　　参与调查部门：学术部调查人数100人　　　　当代大学生该如何去学习?换句话说，即如何正确的去对待课本的理论知识及对能力的培养与应用能力，了解学生的学习状况是我们学校开展学风建设的基本依据。我部通过对本校部分学生的调查，发现在校学生在学习上存在着动机多样而不务实与勤

2、奋不够、学习内容僵化与学习价值取向实用等诸多问题。因此，我认为要从主观和客观两方面促进同学们的学习状况，促进他们在学业上取得更大的进步。　　　　一、调查对象和方法：　　　　1、对象按院系及专业抽取学生100人，其中大一60人，大二40人。　　　　2、方法和基本情况：我采用自行设计的调查问题，利用课余时间让同学们在寝室或教室接受调查，实行不记名调查。调查内容包括学习目的、学习意义、学习策略与方法、课余生活安排、未来就业等方面。　　　　二、调查数据及分析：　　　　本次调查通过对本校的男女比例为42%：58%　　　　内容：　　　　1、您的学习目的是(

3、)　　　　A为了更深的学习B为顺利的获得文凭C全面提高自身素质，为实现人生理想做准备D没想过　　　　2、您认为学习有意义吗()　　　　A深远意义B无所谓C没意思D没想过　　　　3、有人说活着就是为了学习，学习为了更好的活着。您同意吗()　　　　A同意B不同意C说不准D没想过　　　　4、如果在学习中遇到问题，您会()　　　　A求助同学B求助老师C求助网络D去图书馆查阅　　　　5、在学校里您上自习情况()　　　　A有时上B经常上C偶尔上D一般不上　　　　6、您经常去图书馆吗()　　　　A有时去B经常去C偶尔去D一般不去　　　　7、您的上课情况()　

4、　　　A经常不去上课B偶尔不去上课C喜欢的课去D去上课，但经常迟到　　　　8、您觉得自己在课上的表现()　　　　A经常很积极B喜欢的课很积极C不怎么表现自己D不会积极表现　　　　9、上课时您会采取哪种记笔记的方式()　　　　A不停地记笔记，课后复习B认真听课，偶尔记笔记C不记笔记，只看自己的书D不记笔记，但认真听课　　　　10、您的个人主动性如何()　　　　A主动完成学习任务B主动寻找学习任务C能够完成学习任务D不得不完成学习任务　　　　11、您对现在的专业()　　　　A充满信心B没有信心C还不了解D比较失望　　　　12、您对现在的任课老师()

5、　　　　A都非常满意B大多数满意C非常失望D不知道　　　　13、您是否制订了学习计划()　　　　A制定了，并在认真的执行B制订了，但不经常的坚持C依据课程学习D没有学习计划　　　　14、您觉得大学的学习重要吗()　　　　A非常重要B重要C一般D不是特别的重要　　　　15、有人说学习不是为了考试，考试为了更好的学习，您同意吗()　　　　A完全赞同B无所谓C不同意D不知道　　　　16、您现在的学习成绩()　　　　A优秀B中等偏上C中等偏下D较差　　　　17、对所要求的学科学习情况()　　　　A努力学好B正在努力C还没有进入状态D混一天算一天　　　　

6、18、在学习上您会坚持自己的观点吗()　　　　A经常会B偶尔会C很少会D偶尔会　　　　19、您会在自己的一个阶段的学习后进行总结吗()　　　　A经常会B偶尔会C很少会D从不　　　　20、您会不控制时间的在网吧等娱乐场所玩很久吗()　　　　A经常会B偶尔会C很少会D从不　　　　21、您的家长会给您一个良好的学习氛围吗()　　　　A经常会B偶尔会C很少会D从不　　　　22、通过自己在大学学习的经历，谈谈对大学的感受，您觉得应不应该上大学，为什么?　　　　通过问卷调查表明两方面对大学生学习态度的影响：　　　　(一)内因：　　　　1、学习有积极正确态度

7、的同学占少部分，多数同学的学习态度及目标上存在问题。偏科及目标不明确的同学占大多数，要提高学生的成绩还得从偏科方面和树立正确的学习目标入手。如何改变学生的学习态度、提高学生学习的兴趣、树立正确的学习目标是老师应该重点考虑的问题。要具体了解到哪个同学哪科不好，哪科老师就应重点关注、帮教使其改变态度树立正确的发展方向，建立信心，成绩的提高是必然的结果。　　　　2、为学习没意思、无法专心致志、没有学习目标的占比例较高。这些同学的心理健康方面可能存在一定的问题。可能有空虚，学习目标不明确、自我评价过低和认知等方面的心理问题。　　　　3、当前大学生的就业

8、压力是逐年加大的，所学专业知识在今后岗位上如何应用不了解，专业不对口就业以及自主择业使得“读大学无用论”思想盛行，很多对未来渺茫的学生就放弃了认真学习